《教育原理》模拟试题及参考答案6 .pdfVIP

《教育原理》模拟试题（六）

一、填空题（本大题共10个小题，共20分）

1．在中国古代教育史上，第一次明确提出“有教无类”办学方针的教育家是：________。

2．教育民主化的中心内容是________。

3．教育平等又包括________、________和________。

4．可持续发展教育的内容主要包括：________、________、可持续发展的价值观教育

等。

5．外铄论的基本观点是人的发展主要依靠________，诸如环境的刺激和要求、他人的

影响和学校教育等。

6．“狼孩”的故事说明，________在人的身心发展中不起决定作用。

7．________是一切教育工作的出发点和归宿。

8.培养目标是各级各类学校及各个学段应具体达到的________。

9．________是实现人的全面发展的唯一方法。

10．我国也于1985年颁布________，提出从改革教育体制入手，全面推动我国教育的

改革和发展。

二、名词解释（每小题4分，共20分）

1．教育现代化

2．人口教育

3．培养目标

4．师生互动

5．行动研究

三、简答题（每小题5分，共25分）

1．简述从原始社会到古代社会、现代社会的过程中学校教育对象范围和教育内容是如

何变化的。

2．简述人的身心发展的一般规律。

3．简述教育制度的基本构成要素。

4.现代学生观的基本内涵。

5．简述初等教育改革科研方案的评价原则。

四、论述题（本题共１小题，共15分）

试述现代学校教育制度的变革发展趋势。

五、材料分析（本题共１小题，共20分）

一个11岁的小男生递给老师一张纸条：“我要杀了你！”男生偷偷地将菜刀放进了书

本。这一切，皆因孩子没有将纸扔进垃圾桶，老师当场命令孩子将地上的纸含在嘴里长达

20分钟所致。孩子认为老师严重地伤害了他的自尊，因而极端憎恨教师。学校和媒体在介

绍和报道这名老师时，强调她是“全校公认的一名优秀教师”。

阅读案例，运用新课程的学生观对此事进行分析，并谈谈教师如何确立正确的学生观。

参考答案:

一、1孔子2实现教育平等3教育机会均等、教育过程平等、教育结果平等4环境教育、

人口教育；5外部因素；6环境7教育目的8教育目标9教育与生产劳动相结合10《关于教

育体制改革的决定》

二、1．教育现代化：是指与教育形态相伴随的教育现代性不断增长的历史过程。主要

体现在教育的世俗化、国家化、科层化、理性化、民主化、科学化和福利化等方面。教育现

代性是教育现代化过程中教育所呈现的一些新特点和新性质，教育现代性的增长是教育现代

化进程的根本特征和教育现代化水平的根本标志。

2．是指人口科学知识、人口政策以及生育观念方面的教育。

3．培养目标

培养目标是各级各类学校及各个学段应具体达到的教育目标。与教育目的相比，培养目

标是某类学校或某个学校的具体教育目标，具有很强的区域性、阶段性、层次性和灵活性的

特点。在目标内容上，培养目标与教育目的有相通的地方，且必须服从于教育目的。从关系

上说，教育目的居于最上一层，因而具有概括性与抽象性的特点，培养目标则是对教育目的

的具体化。

4．师生互动是指师生之间发生的各种性质、形式和程度的相互作用和影响。

5．行动研究：行动研究并不单单是一种教育研究的方法或方式，它通过“思”与“行”

的结合实现对传统的以教学为核心、以操作为主征的教育工作内容、过程和方式的彻底改造，

构成了教师崭新的专业工作方式，并由此而构建成为一种专业实践方式。

三、1．答：从教育对象范围的变化上看，原始社会教育没有阶级性，所有儿童都有同

样的受教育权；古代社会教育具有鲜明的等级性和阶级性，教育对象主要是奴隶主和地主阶

级的子弟；现代社会，教育对象范围逐渐覆盖全体儿童和青少年。随着社会的发展，教育对

象范围呈现不断扩大的变化趋势；从教育内容上看，原始社会教育内容极为简单、贫乏，主

要生产劳动技术以及礼仪、宗教、音乐舞蹈等教育；古代社会教育内容更为丰富，但中心是

统治阶级的政治思想、伦理道德等，脱离生产劳动，轻视自然学科知识；现代社会的发展推

动了教育内容的极大丰富，教育内容与生产生活紧密结合。随着社会的发展，教育内容的变

化呈现出不断丰富的趋势。

2．答：