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人教版二年级下册数学教案（7篇）

人教版二年级下册数学教案篇1

教学目标：

1、理解和驾驭含有两级运算(没有小括号)的混合运算的计算依次并能正确运用运算依次进行计算。

2、培育视察、分析实力、提高学生的运算实力。

3、培育良好的学习习惯和数学意识。

教学重点：

理解和驾驭含有两级运算(没有小括号)的混合运算的计算依次并能正确计算。

教学难点：

含有两级运算(没有小括号)的混合运算的计算依次和书写格式。

教学过程：

一、干脆揭示课题。

同学们，今日我们接着学习第五单元混合运算。(板书课题：5.混合运算)

二、复习旧知。

在学习新课之前，我们先看大屏幕(课件)，谁能用自己的话说一说这两道题的运算依次。

(学生回答)

哪位同学能用一句话来概括它们的运算依次?

(学生回答)

谁能用自己的理解形象的说一说它们的运算依次?

(学生回答)

看来同学们对上节课的学问驾驭的很扎实，理解的很透彻。

三、合作沟通，探究新知。

其实，数学之间是有联系的，只要你们留心视察、仔细思索，就能从旧学问中发觉并学到很多新学问，不信，你们看这道题(板书：7+4×3)，视察一下，与上两道题有什么不同?

(学生回答)

1)做一做

那么，当他们遇到一起的时候，你们应当怎么办呢?请同学们拿出本子试着做一做。

2)读一读

同学们想知道自己做的对不对吗?(想)请打开书48页，比照48页的脱式计算，看一看自己做的对不对。做对的同学就在旁边为自己画上一个大大的笑脸，以示激励。做错的同学，仔细视察，找到自己错误的缘由，并在旁边改正过来。

(学生独立看书并更正)

3)说一说

(请做错的同学分析错误缘由并更正：请做对的同学说说正确

的计算依次)

4)做一做

我们知道了当加和乘遇到一起时，要先算乘法，后算加法，那么，当减法和除法遇到一起的时候呢?请同学们再试着做一做这道题。(课件显示：15-10÷5)

(学生试做)

5)说一说

(请做错的同学分析错误缘由并更正：请做对的同学说说正确的计算依次)

6)议一议

同学们知道了当乘加在一起时，先算乘后算加;当减除在一起时先算除后算减，那么这些算式你们知道他们的运算依次吗?

(课件显示10道不同级的混合运算算式，请同学们说运算依次)

下面请同学们仔细视察这组算式的运算依次，和你的同桌说一说你发觉了什么?

(学生探讨)

谁情愿把你的发觉与同学们共享?

(学生沟通自己的发觉)

7)读一读

我们打开书，看看书上是怎么写的?

(学生自读两遍，齐读两遍)

8)讲一讲

现在，谁能告知老师，我们下次再遇到这样的算式，该怎么计算?学生回答，老师板书(板书：先算乘、除法，后算加、加法)，那么，我们再来看这道题，先算什么?(4×3=12)，再算(7+12=19)(同时提示留意事项)

9)练一练

同学们，你们学会了吗?(学会了)老师现在要考一考你们，有信念接受老师的挑战吗?(课件显示)

四、总结提升

同学们，数学是一门很奇妙的学科，你们看(课件显示)我们把昨天学的学问略微变动一下，就成为了我们今日所学的新学问，假如老师把今日学习的学问再添加一个小括号，它的计算依次又会发生很大的改变。你们说，神不奇妙?(奇妙)其实，数学还有许很多多的奇妙正等待着你们去探讨和探究呢?加油吧!同学们。老师期盼你们更精彩的表现。下课!

板书设计：

5.混合运算

7+4×3先算乘、除法

=7+12后算加、减法

=19

人教版二年级下册数学教案篇2

[教学目标]

1、驾驭用竖式书写表内除法和有余数除法的方法和要求。

2、结合详细操作，理解竖式中每一步的含义，能对除法竖式作出合理的说明。

3、培育学生良好的书写习惯深厚的数学学习爱好。

[教学重点]

驾驭除法竖式的正确书写方法。

[教学难点]

理解竖式中各个部分的含义。

[教学打算]

多媒体课件、小棒等。

[教学过程]

一、导入新课