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听评课活动总结
总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而肯定成绩,得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以促使我们思考,不如立即行动起来写一份总结吧。你所见过的总结应该是什么样的?以下是小编整理的听评课活动总结,仅供参考,大家一起来看看吧。
听评课活动总结1
听课是教学研究的有效手段,是我们日常教育教学研究的一部分。在当前课程改革的大背景下,通过听课研究改进教学中存在的问题就显得尤为重要。实际上,会不会听课、能不能听课、怎样听课是值得深入研究的,因为它不仅关系到听课质量高低和能否抓好常规教学,更关系到课程改革的持续有效开展。评课是学校教学工作非常重要的一个组成部分,是具有研究价值的课改课题,甚至可以说是一种艺术化的交流过程。科学的评课对提高课堂教学质量、提升教师教学素养、进一步加强和深化新一轮课改有着很强的现实意义。
听评课活动的举行加大了教师教研教材、探究教法的力度。这次听评课活动中,我们语文组全体成员都积极认真备课,从确定教学内容到确定重点难点,从研究教法到问题设计,从时间安排到讲课过程,再到互相听课评课等等各个环节,备课组的核心作用得到了充分发挥。组内每一位教师都通过集体备课、听课、评课等形式加大了理解教材、使用教材的广度和深度,充分体现了备课组团结合作的团队精神,加深了彼此之间的沟通交流。真可以说是时时有教研,处处有教研,事事有教研。
听评课活动的举行,是学校为教师搭建的一个平台一个促进教师专业成长的平台。在这次活动中,我们组的各位老师都有不同程度的提高,大家都能根据教学实际坦诚地谈自己的观点,说自己的想法,述自己的做法。态度认真谦虚,既能诚恳地指出优点,又能善意地道出对方的不足,更能恰当地提出合理的建议,彼此能够在真诚中得到提高,而心灵得到的是快乐。这样的活动对于我们教师的成长无疑是有着积极的推动作用的。
取得这样良好效果的同时,我们也应该意识到存在的不足和值得反思的地方:
第一,教学过程中,很多时候我们缺乏激情,语言表达缺乏亲和力。师生之间仍不能够平等对话。
第二,由于时间比较紧张,有些老师没有很好的利用多媒体等现代教学手段,知识的纵横度得不到延伸和拓展,形不成知识小网络,不利于学生高屋建瓴,总体把握。
第三,课堂内容应进一步丰富,教学形式应进一步多样化。有些课教学环节不够完善,课堂结构不尽完整。板书应进一步规范化。
第四,特别应该注意保护学生的学习积极性,培养学生的自信心,尤其不能指责打击学生。授课过程中,进一步突出学生的主体作用,让学生成为课堂真正的主人。
听评课活动总结2
据语文组教研活动安排,这次同课异构活动时间定为11月16日,语文组全体教师参与了听课评课活动,通过互相听课,大家普遍认为,听课这样的教学活动是非常必要的,它为教学人员提供了互相学习,采长补短,共同提高的机会与展示平台。听课、评课。它们不仅有助于教师教学水平的逐步提高,而且还有助于提高教师发现问题的敏锐意识。通过听课活动,促使教师们对总体教学模式、教案的设计、教学目标的确定、板书设计、作业布置等各教学环节进行了进一步规范,这对提高教学质量是极为有益的。听课这一教学活动增强了教师积极参与教研活动的意识,也增加了教师间的相互了解和交流,从不同的教师那儿学到了可取的教学方法,为更好推动学校听评课活动,先总结如下:
一、授课教师
(一)充分展示了语文教师在课堂教学中的水平,在课堂上展示了教师的风采
(二)显示了语文教师在评课方面的功力
评课的过程是互相促进、互相提高的过程,老师们开诚布公、认真细致的评课,既显示了老师们评课的水平——因为听课也是需要准备的,也显示了学科组教师们之间互相帮助和团结共进的和谐气氛。
(三)展示了老师的反思水平
有人说过,没有反思的教学是难以提高的,我们的老师在评课之后,主动对自己的课堂教学进行反思,抓住亮点,反思错误,以不断提高自己的教学水平。
(四)显示了我校语文教师的积极进取精神
1.善于应用多媒体教学
每位教师在课件的制作上都下了很大的功夫,课件水平提高。
2.课堂设计精、结构巧
语文课不同于语文课,往往比较枯燥无味,但老师们的教学设计环环相扣,结构紧凑,有张有弛,学生的兴奋点被调动起来,思维非常活跃,在轻松愉悦的气氛中掌握了相对枯燥的语文知识。充分调动了学生的潜能,成为真正的学习的主人。
3.课堂气氛活跃,教学方法灵活
课堂气氛活跃,不是指外在的形式,而是指学生思维的活跃。好的课堂总是最大限度的调动学生的思维,让学生在思维中体会学习的快乐,在探索中去发现问题并解决问题。气氛活跃还指课堂气氛的和谐,师生之间有平等的对话和交流,对学生的反应能正确引导和评价。只有以尊重学生为前提,才能达到课堂气氛的和谐。
4.课堂教学
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