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《亚非拉国家的新发展》精品教案3（材料导向型）

课程标准

通过万隆会议、“非洲年”、巴拿马收回运河主权等史实，知道战后殖民体系的崩溃和亚非拉国家为捍卫国家主权、发展经济所进行的斗争。

教材分析

本课是第五单元最后一课，主要讲述亚非拉国家的发展。在二战后，亚非拉地区的民族解放运动空前高涨，世界资本主义殖民体系逐渐崩溃，广大发展中国家日益成为影响世界发展的重要力量。本课主要讲述亚洲，非洲和拉丁美洲的民族独立运动，以及一次亚非国家之间的重要会议——万隆会议。

学习目标

1.知道万隆会议的过程和内容；

2.了解非洲民族独立的进程及其胜利的意义；

3.古巴革命和巴拿马运河主权的收复。

教学重难点

【教学重点】

万隆会议；非洲民族独立浪潮。

【教学难点】

纳米比亚独立的作用；巴拿马人民收回巴拿马运河主权的斗争。

教学过程

【导入新课】

展示图片：《肯尼迪夫人杰奎琳》《冰心》

展示材料：

“全世界我只崇拜一个人，那就是周恩来。”

——肯尼迪夫人杰奎琳

“周恩来总理是十亿中国人民心目中的第一位完人。”

——冰心

教师讲解：周恩来是一位出色的外交家，他在万隆会议上的精彩发言，得到了在场所有人的称赞。这次会议的成功召开，也为亚非国家的和平与发展做出了重要贡献。万隆会议是如何召开的？有什么重要意义？进而导入新课。

【讲授新课】

万隆会议

展示图片：《第三世界国家》

教师：从地理位置上看,它们位于亚洲、非洲和拉丁美洲。

从政治、经济、科技、文化、教育的水平上看，它们与发达国家还有较大差距，正在奋起，正在发展，所以也称“发展中国家”或称“第三世界国家”。

万隆会议的背景

教师：请学生阅读教材进行自学。

展示图片：《印巴分治》《朝鲜与韩国诞生》《东南亚独立浪潮》

教师总结：万隆会议背景：

（1）二战后，民族解放运动空前高涨。

（2）新独立的国家都面临巩固独立、发展经济的共同问题。

（3）它们反对冷战，不愿卷入军事冲突。

万隆会议的召开

展示图片：《万隆会议》

教师：请同学们阅读课本，找出万隆会议召开的时间、地点、会议的内容、目的及其地位。

学生回答略。

教师总结：（1）时间：1955年4月，

（2）地点：印度尼西亚的万隆

（3）内容：通过了和平相处、友好相处的十项原则。

（4）目的：巩固独立与发展经济

（5）地位：第一次亚非会议

展示图片：《周恩来在万隆会议上的发言》

教师：周恩来在万隆会议上提出的求同存异的方针，得到了在场所有人的赞同和认可。

那么同学们，你们知道什么是“同”，什么是“异”吗？

学生回答略。

教师总结：同：遭遇相同：曾经受到帝国主义的侵略；面临问题相同：如何发展国家经济，维护民族独立，促进世界和平。

异：社会制度不同意识形态不同。

展示图片：《周恩来》

教师：万隆会议之后形成了万隆精神，那么什么是万隆精神？

学生回答略。

教师讲总结：团结合作、友好相处，共同反对帝国主义和殖民主义，争取和巩固民族独立，保卫世界和平。这就是“万隆精神”。

3.万隆会议的意义

教师：请同学们阅读课本，找出万隆会议召开的意义。

学生回答略。

教师总结：万隆会议提高了国家和地区的民族自信，鼓舞了亚非人民争取民族独立的斗争，发展中国家作为一支新兴独立的政治力量登上了历史舞台。

教师：从万隆会议开始，发展中国家作为一支新兴独立的政治力量登上了国际舞台。中国提出的和平共处五项原则受到国际社会的认可，逐渐推行开来。

（设计意图）本目知识从二战后各国的民族独立运动开始讲起，并出示相应的图片，帮助学生理解万隆会议召开的背景，通过展示万隆会议的图片，学生自学万隆会议的时间、地点、内容、地位等，进而引出周恩来在万隆会议上的讲话，为促成会议的圆满成功，周恩来提出求同存异的方针，形成了万隆精神，教师深入解读其内涵，最后讲解万隆会议的意义，提升学生的历史分析能力。

过渡：万隆会议提高了亚非国家和地区的民族自信，鼓舞了亚非拉人民争取民族独立的斗争。到20世纪50年代中期，亚非两大洲已涌现出30个独立的国家，非洲的民族独立运动在这一时期也慢慢展开，1960年被称为“非洲独立年”。

二、“非洲年”

展示图片：《二战前的欧洲》

教师：二战后，有哪些国家实现了民族独立呢？

1.埃及独立

教师：请同学们阅读课本，找出埃及独立的时间及其领导者。。

学生回答略。

教师总结：（1）时间：1952年；

（2）领导者：纳赛尔

教师：二战前，埃及名义上是“独立国家”，但实际上仍受英国控制，是英国的殖民地。受世界反殖民主义战争胜利的影响，以纳赛尔为首的爱国青年军官组成的“自由军官组织”在人民群众的拥护和支持下推翻了封建王朝，使埃及获得了真正独立。

埃及的民族独立运动，除了推翻英国的殖民统治，获得民族独立之外，还有收回苏伊士运河主权的斗争。

展示图片：《苏伊士运河》

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