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幼儿园小班啦个圈圈走走教案优秀范文

案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种好用性教学文书。下面是我为大家打算好的内容，希望你们能喜爱，

幼儿园小班啦个圈圈走走教案优秀范文一

活动目标：

1、边唱歌边随歌曲进行嬉戏，体验嬉戏的欢乐。

2、能依据老师的要求自由组合进行嬉戏，并在歌曲结束时蹲下或站好(难点)。

活动打算：

1、有小组形式进行圆圈嬉戏的阅历。

2、幼儿拉圆圈的图片3-5张(2个人、3个人、4个人、很多人的走、跑各一张)

3、音乐磁带。

活动过程：

一、律动、练声

1、播放《拉个圆圈走走》的旋律，随音乐拍手或做其他动作。

2、用“啦”或“啊”跟着老师唱《拉个圆圈走走》的旋律。

(评析：模唱可帮助幼儿熟识旋律，为学唱歌曲做铺垫。)

二、完整倾听歌曲1-2遍，初步了解歌曲内容。

师：一群小挚友出来玩，他们在做什么呢?

1、播放歌曲，幼儿说出听到的歌词。幼儿回答时，老师可用动作提示。

师：我们来看看这些小挚友是不是在拉圆圈走走、跑跑。

2、出示图片，老师反馈幼儿的回答并归纳成歌词。接着老师根据歌曲节奏教幼儿念歌词1-2遍。

(评析：完整倾听可以培育幼儿的倾听、表述实力，同时感受音乐的完整性。图片可以帮助幼儿直观理解歌词内容。耳听眼看脑想嘴说手做，充分调动幼儿多种感官参加活动，调动幼儿主动性，让幼儿获得学问体验。)

三、激励幼儿听歌曲旋律，学唱歌曲。

1、幼儿尝试随旋律按节奏念歌词。

2、在老师的带领下幼儿集体跟唱学习歌曲。

3、引导幼儿边唱歌边做相应的动作。

(评析：随旋律按节奏念歌词教唱配上动作，有助于幼儿尽快熟识歌曲，配上动作增加幼儿学唱歌曲的爱好。)

四、唱歌、嬉戏

1、老师讲解规则：唱到“蹲下”和“站好”时，要立即“蹲下”或“坐好”。

2、幼儿体验嬉戏规则：幼儿随意站好听老师唱歌，唱到歌曲结束时马上蹲下或站好。

3、幼儿嬉戏：分别出示两个人拉手、三个人拉手、四个人拉手的图片，幼儿看图找相应数量的伙伴拉手，唱歌嬉戏。最终幼儿在老师的带领下站成一个大圆圈，边唱歌边进行嬉戏。

(评析：驾驭嬉戏规则是本次活动的重点和难点。实行四散做俩俩结伴玩围成大圆圈玩的形式，把幼儿的学习过程由易到难地进行了层次处理，将重点、难点进行了分解，帮助幼儿渐渐理解并驾驭嬉戏规则，使幼儿在心理上和动作上渐渐到位。同时，用生动活泼的直观图片，能使教学内容化无形为有形，给幼儿营造出身临其境的效果，有效激发幼儿学习主动性，加深幼儿对教学内容的理解。)

五、创编歌词和动作进行嬉戏，如最终一句可改成：看看谁先摸头、叉腰、开枪等。

(评析：创编歌词和动作可以帮助幼儿迁移以往体育嬉戏阅历，激励幼儿对新的活动内容进行挑战，增加幼儿嬉戏的乐趣。)

幼儿园小班啦个圈圈走走教案优秀范文二

1、能拉着同伴的手按时针方向围走成圆圈，能跟歌词的内容的改变而变更动作。

2、体验与同伴老师一起嬉戏的欢乐。

磁带及录音机。

一、引出课题。

1、熟识歌曲，听歌曲《拉着圆圈走走》，边听边按节奏拍。

2、提问：你听到歌曲里唱了什么?

3、幼儿唱歌曲23遍。

二、音乐嬉戏“拉个圆圈走走”

1、我们来边唱边拉个圆圈来做嬉戏。引导幼儿练习逆时针方向，边唱歌围成一个大圆圈，一拍一步有节奏的走。

2、变更歌曲中最终一句“看谁先蹲下”的动作，例：站好、弯腰、抱头“增加幼儿的趣味性。

3、嬉戏娴熟变换演唱速度进行嬉戏，按节奏变换动作

这个音乐活动简明轻快，幼儿特别喜爱参加。第一环节：先请幼儿倾听，让幼儿熟识旋律，然后在让幼儿打节奏，感受歌曲的改变和节奏感。以提问的形式问幼儿在歌曲里听到了什么?让幼儿回顾歌曲的内容，随后反复感知，加深幼儿的歌曲印象。

嬉戏形式是这次活动的巩固