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昆明市第四届小学名校长培养基地-任慧校长工作室建设规划

根据《昆明市人民政府关于印发加强教师队伍建设实施方案的通知》和《关于印发昆明市名师工作室、名校长基地管理办法的通知》等文件精神，特制定昆明市第四届名校长培养基地任慧工作室建设规划。

一、指导思想

名校长工作室建设作为中小学名校长培养基地建设的核心环节，旨在以工作室为载体，通过名校长专业引领和辐射带动，营造名校长、中青年校长团队合作和共同发展的良好环境，积极探索名校长培养和辐射带动作用机制，培养造就一批具有共同教育理想与追求、较强研究与创新能力的高素质中小学校长队伍，带动昆明市中小学校长队伍整体素质提升。

二、工作室理念

构建学习共同体，培养未来名校长?，办优质学校

三、目标定位

围绕“立德树人”的根本任务，以“构建学习共同体，培养未来名校长?办优质学校”为目标，结合“课题推进的行动研究”，通过现场诊断、沙龙论坛、跟岗培训等方式，着力以下三方面工作：一是推进名校长团队建设；二是深化中青年校长培养；三是提升优质学校品牌内涵，切实提高成员学校的办学质量，引领基础教育学校的改革与发展。

(一)推进名校长团队建设

通过开展办学研究和教育教学研讨活动，进一步彰显名校长引领教育发展的使命责任，提升名校长思想引领、时间创新和指导培养中青年校长的能力。

(二)深化中青年校长培养

遴选有培养潜力的中青年校长进入名校长工作室学习研究，加大培养力度，努力促使其向更高层次发展，培养一批教育家型校长后备梯队人选。

（三)提升学校品牌内涵

通过名校长工作室建设，示范影响成员校进行教育教学研究与创新创优活动，进一步彰显名校长引领教育发展的使命责任，提升校长思想引领、实践创新和指导培养昆明市骨干校长的能力，树立一批品牌学校。

四、主要任务

(一)组建团队

工作室领导小组:昆明市教育体育局人事处、教师培训处直接管理和指导。

工作室主持人:任慧(昆明市五华区武成小学校长)为工作室建设、管理和运行的第一责任人。

工作室秘书:主要负责工作室活动的组织协调、联系及宣传工作等。

工作室导师:由理论导师和实践导师组成。

工作室成员:由昆明市教育体育局组织各县市区根据个人自主申报与组织择优原则遴选20名校长组成。

(二)健全制度

在领导小组的指导下，主持人协同工作室成员研讨制定工作室会议制度、学习制度、档案管理制度、工作制度等。

(三)设计活动

1.基于理论素养的培训活动。聘请知名专家学者就办学理念、学校发展规划、校长领导力、团队建设、管理执行力等专题开展培训。

2.基于课题研究的研讨活动。围绕工作室课题展开交流研讨，探索研究问题的特色路径，提高工作室成员的研究能力。

3.基于成员校诊断的研讨活动。围绕学校规范管理中的热点问题、共性问题定期研讨；积极探索优质品牌学校在新时代环境下发展的路径。

4.基于考察学习的访学活动。聚焦学校管理的先进样本，走进名校、走进名校长；探究名校长专业成长与学校高质量发展的实践路径。

（四)促进辐射

承担各级教育行政部门培训授课、送教下乡、教育教学和“传帮带”等相关任务。

五、进度安排

2020年度主要完成:

1.制定规划:在工作室领导小组的指导下，制定工作室三年建设规划。

2.组建团队:在昆明市教育体育局和专家的指导下，组建工作室团队，建立工作室章程和管理制度，确保工作室运行顺畅。

3.启动仪式:2020年8月，结合昆明市“三名工程”管理的培养思路，邀请地方教育行政部门、教育科学研究院及工作室相关人员出席活动。

4.理论提升:名校长工作室至少每月开展一次教育教学研究活动，工作室主持人每年要开设2次以上的培训讲座或教育思想论坛。

2021年度主要完成：

1.课题研究:结合教育改革与发展的重点任务与实际围绕校长个人研修计划，开展课题研究，利用对口帮扶工作的契机，建立一批参与课题研究的实验学校，完成课题实践研究团队建设。

2.交流研讨:工作室要建立自己的公众号和网上工作室，开展网上协同研修，定期组织在线交流、研讨、答疑等活动。工作室要定期编写活动简报，条件成熟的情况下可以创办工作室的刊物等。

3.办校思想:工作室成员每学期开设1次以上的培训讲座或教育思想论坛，撰写1篇教育教学反思或案例分析并在区域内交流或公开发表。

2022年度主要完成：

1.搭建课题的理论与实践框架，整理成果材料。

2.为教育发展建言献策。工作室成员要不断学习教育理论和专业知识，提高自身境界与修养，不断总结经验，应向有关部门提交具有前瞻性、针对性、建设性的政策调研报告。

3.结合驻校诊断、管段访学的形式，通过定期送教、资源共享等方式，将省内外名校的优质资源“引出去”，让成员校教师“走出去”，形成有效互动，促进学校科学发展和教师素养提升。

六、保障措施

1.昆明市教育体育局按文件要求给予工作室经费保障和政策支持。

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