识字一3小青蛙精品课件（共30张PPT）.pptxVIP

2024年春季部编版语文一年级下册《小青蛙》PPT课件（含新课导入+课后总结）人教版一年级下册小青蛙(一单元)点击播放《小跳蛙》生字认一认yǎn眼yǎnjìng眼镜jīng睛yǎnjīng眼睛bǎo保bǎowèi保卫hù护àihù爱护hài害hàichóng害虫shì事shìgù事故ràng让rànglù让路bìng病zhìbìng治病气请晴青情让清生放飞气球青青蛙清澈的池塘里有一只小青蛙。qīng清清澈好处hǎo培养兴趣爱好有很多好处。好爱好hào求情情qíng请qǐng请求为了免遭处罚，我请求他帮我求情。清——晴——好——害虫——生病——浊阴坏益虫康复这天一会儿阴，一会儿晴，让人难以捉摸。保护——生病——爱护得病我们要爱护花草树木，保护环境。天气：一定区域一定时间内大气中发生的各种气象变化，如温度、湿度、气压、降水、风、云等的情况。保护：尽力照顾，使不受损害。青少年要少玩电子游戏，保护眼睛。爱护：爱惜并保护。我们要学会爱护公物。生病：（人体或动物体）发生疾病。课文学一学河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。“清、晴、睛、情、请”是以“青”字为“母体字”的形声字。qīngqíngjīngqíngqǐngshìyǐqīngzìwéimǔtǐzìdexíngshēngzì主题巧归纳这首节奏明快、富有情趣的儿歌，讲述了青蛙的外形特点和捕捉害虫的本领，告诉我们要爱护小青蛙。随堂练习1.这篇课文告诉我们什么？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2.为什么要爱护小青蛙？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3.禾苗生病了会怎么样？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。告诉我们要爱护小青蛙因为小青蛙保护禾苗吃害虫禾苗生病了，我们就没有粮食吃了C、D4.下面哪些做法正确？（）A.把田里的青蛙捉回家，养着玩。B.青蛙肉很鲜美，捉来青蛙炸着吃。C.看见有人捉青蛙，要制止。D.庄家地里少用农药，因为会伤害青蛙。教材习题答案朗读课文。停顿示例：河水/清清/天气晴，小小/青蛙/大眼睛。保护/禾苗/吃害虫，做了/不少/好事情。请你/爱护/小青蛙，好让/禾苗/不生病。想一想，填一填。睛情晴清请眼睛问水天心请清晴情描写青蛙的诗句课外积累稻花香里说丰年，听取蛙声一片。——［宋］辛弃疾黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。——［宋］赵师秀一夜青蛙鸣到晓，恰如方口钓鱼时。——［唐］韩愈薄暮蛙声连晓闹，今年田稻十分秋。——［宋］范成大蛙声篱落下，草色户庭间。——［唐］张籍2024年春季统编教材（部编版）一年级语文下册《小青蛙》的新课导入：《小青蛙》的新课导入，可以考虑以下几种方式：情境导入：教师可以利用多媒体设备，展示池塘、田野等场景，并播放青蛙的叫声，以营造出与课文内容相关的情境。然后提问：“同学们，你们知道这是什么动物吗？它有什么特点呢？”这种方式可以帮助学生迅速进入学习状态，提高学习兴趣。谜语导入：教师出示谜语“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”请学生猜一猜这是什么动物。这种导入方式可以激发学生的兴趣，并引出新课。下载后此页可删除掉也可编辑修改新课导入与教学方法总结（一）图片导入：教师展示青蛙的图片或动画，并提问：“这是谁？你认识它吗？它有什么特点？”这种导入方式可以让学生直观地了解青蛙的外形特征，为后续的课文学习打下基础。儿歌导入：教师播放一首关于小青蛙的儿歌，并提问：“听到这首歌，你想到了什么动物？小青蛙有什么特点？”这种导入方式可以营造轻松愉快的氛围，同时引导学生思考与青蛙相关的特点。无论采用哪种导入方式，都要注重引导学生进行观察、想象和表达，以促进学生的语言发展和思维能力。同时，导入方式也要符合学生的年龄特点和认知水平，让他们能够在轻松愉快的氛围中学习新知识。新课导入与教学方法总结（二）下载后此页可删除掉也可编辑修改12024年春季统编教材（部编版）一年级语文下册《小青蛙》的课后总结：《小青蛙》是一篇富有童趣的课文，通过学习这篇课文，学生可以了解到小青蛙的外形特点、生活习性以及它在生态系统中的作用。同时，通过学习这篇课文，学生还可以培养自己的观察力和探究精神。在本篇课文的教学中，我采用了多种教学方法，包括讲解、问答、互动、拓展等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。首先，我通过讲解小青蛙的外形特点和生活习性，让学生了解到小青蛙的基本特征