高师教学技能培训.ppt

第一节高校教师教育教学技能的内涵;二、教育教学技能的特点;教育教学技能是通过练习运用教育教学理论知识和规则达成某种教学目标的能力;第二节关于教育教学技能的几个理念;一、教学原则与教学方法

二、教学原则与教学规律

三、教学原则与教学内容;1、科学性或相容性

2、完备性

3、独立性

4、简练性;〔六〕心理协调开展原则;简练性;第三章教学准备—通往成功的阶梯;1备课----上课前的准备工作

2尽早赢得学生的尊敬非常有助于你的教学

3和谐的人际关系是学习的根底

4批判性思维要贯穿教学

5真诚地对待你的学生

6授课内容可以结合课堂观察做必要的准备

7所有的教学技能都不能生搬硬套，这样会降低有效性;第四节教案的写作;第一节讲授存在的价值;第五节根据内容运用各种讲授方式;合作式教学法;探究式教学法;下课后不要急着离开，可以在教室里逗留几分钟，用来与学生交流对课堂教学的意见，也可以用来答复学生的问题。;第五章概念、命题的教学;第六章讨论--让课堂充满活力;第二节讨论法应用失败的原因;第三节明了讨论的目的;第四节讨论前的准备;一、讨论开场时的“五不要〞

二、讨论的一般原则

三、对待说话太多的学生

四、鼓励沉默的学生;第七章课堂管理--教师顺利进行的保证;第二节科学管理时间和空间;第三节良好的师生关系和课堂环境;第四节对待学生的问题行为的策略;第八章教学媒体—教学必要的辅助;第二节活动挂图;第三节投影仪

;第四节幻灯片;第五节电影和录像带;第六节电脑和多媒体;第九章作业—课堂教学的延伸和深化;第四节、布置课外作业的有关策略;第五节高校作业的类型;一、确定办公时间

二、尽可能的利用办公时间

三、实施办公时间;第二节学习建议与辅导;第十一章教学反思—教师成长的必由之路;第三节如何评估你的教学;二、其他几种教学反思方法

〔一〕记教学日志

〔二〕写教育博客

〔三〕相互交流;第一节高校教师心理安康根本概念;第二节高校教师常见心理问题及原因分析;第三节高校教师心理安康扶助举措;二、高校教师心理安康咨询方法