部编人教版三年级上册语文第24课司马光课前预习课件.pptxVIP

部编人教版三年级上册语文第24课司马光课前预习课件

目录CONTENTS课文背景及作者简介文本解读与赏析知识点梳理与拓展思考题引导与讨论练习题设计与解答技巧课外拓展资源推荐

01课文背景及作者简介

0102司马光生平与成就他主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》，为人们了解历史提供了重要依据。司马光（1019年-1086年），北宋时期政治家、史学家、文学家，成就不仅体现在诗歌散文方面，还体现在政治军事上哦。

《资治通鉴》是中国古代著名的历史著作，由司马光主编，历时19年完成。该书以时间为纲，事件为目，从周威烈王二十三年（公元前403年）写起，到五代的后周世宗显德六年（公元959年）征淮南停笔，涵盖16朝1362年的历史。《资治通鉴》的内容以政治、军事和民族关系为主，兼及经济、文化和历史人物评价，目的是通过对事关国家盛衰、民族兴亡的统治阶级政策的描述警示后人。《资治通鉴》简介

该故事不仅体现了司马光的机智和勇敢，也教育孩子们在面对危险时要冷静思考，寻找解决问题的最佳方法。同时，这个故事也传递了中华民族传统美德中的智慧和勇气。本课选文《司马光砸缸》是《资治通鉴》中的一则小故事。该故事讲述了司马光小时候和同伴玩耍时，同伴不慎落入水缸，司马光急中生智，用石头砸破水缸救出同伴的故事。本课选文背景和意义

02文本解读与赏析

文章讲述了司马光小时候砸缸救人的故事，体现了他的机智和勇敢。司马光砸缸的故事通过砸缸救人这一事件，展现了司马光沉着冷静、善于思考、勇敢果断的品质。司马光的品质文章内容概述

砸缸救人的经过司马光的品质体现重点段落分析文章通过描写司马光的言行举止，展现了他的沉着冷静、善于思考、勇敢果断的品质，使读者对他产生深刻的印象。文章详细描述了司马光砸缸救人的经过，包括他观察情况、思考对策、果断行动等过程，突出了他的机智和勇敢。

简洁明快的叙述生动的人物刻画寓教于乐的故事情节写作风格与特点文章采用简洁明快的叙述方式，将砸缸救人的故事清晰地呈现在读者面前。文章通过对司马光的言行举止的描写，生动地刻画出了他的形象，使读者对他有更深入的了解。文章通过讲述司马光砸缸救人的故事，不仅让读者感受到他的机智和勇敢，还传递了遇到危险时要沉着冷静、善于思考、勇敢果断面对的教育意义。

03知识点梳理与拓展

本课的主人公，北宋时期著名政治家、史学家、文学家。司马光砸缸群儿戏于庭本课中的关键事件，司马光用石头砸破水缸救出落水儿童。描述了一群孩子在庭院中玩耍的情景。030201重要字词解释及用法举例

重要字词解释及用法举例指其中一个孩子爬上了水缸。指孩子失足落入水中。其他孩子都吓得跑开了。司马光拿起石头砸破了水缸。一儿登瓮足跌没水中众皆弃去光持石击瓮破之

判断句01本课中出现了多个判断句，如“群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。”通过判断句的形式，清晰地表达了事件的经过和结果。被动句02本课中的“足跌没水中”是一个被动句，表达了孩子被动落入水中的情景。省略句03本课中的“众皆弃去”是一个省略句，省略了孩子们惊慌失措的具体表现，突出了司马光的沉着冷静和勇敢果断。句式结构分析及运用示范

123司马光砸缸的故事北宋时期古代中国的庭院文化相关历史知识普及本课中的主人公司马光是北宋时期的著名政治家、史学家、文学家。北宋时期是中国历史上一个重要的时期，创造了著名的宋文化，成为了中国文化的代表之一。这个故事在中国历史上广为流传，被誉为中国古代儿童智慧的代表之一。这个故事不仅体现了司马光的勇敢和果断，也教育了孩子们在面对危险时要冷静思考、果断行动。本课中的“群儿戏于庭”反映了古代中国的庭院文化。庭院是古代中国家庭的重要组成部分，不仅是家庭成员休息娱乐的场所，也是培养气质、陶冶情操的重要空间。

04思考题引导与讨论

010204针对文章内容提出问题司马光砸缸的原因是什么？司马光砸缸的过程是怎样的？司马光砸缸的结果如何？文章想要传达什么样的思想或道理？03

将学生们分成若干小组，每个小组针对一个问题进行深入讨论。分组讨论鼓励学生们通过各种途径收集与问题相关的资料，以便更全面地了解问题的背景。收集资料每个小组选派一名代表，向全班汇报本组的讨论结果和收集到的资料。分享交流小组合作探究问题解决方案听他人观点表达自我观点思考深入问题互相评价分享交流，提升思维能力鼓励学生们认真倾听其他小组的观点和看法，以便拓宽自己的思路。鼓励学生们积极表达自己的观点和看法，并尝试用事实和数据支持自己的观点。鼓励学生们互相评价彼此的观点和看法，以便更好地发现自己的不足和需要改进的地方。引导学生们深入思考问题的本质和根源，以便更好地理解文章的中心思想和道理。

05练习题设计与解答技巧

提供课文中的关键词或短语，让学生在理解上下文的基础上填写正