新民主主义革命理论教学设计(教案).pdf

教学设计

节段名称新民主主义革命理论

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体

所属课程所属章节第二章第二节

系概论》

授课对象授课时长90分钟

所用教材《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（第2023年版），本书编写组，高等教育出版社

1.课（线）上资源：优慕课

课程资源2.课（线）下资源：教材、课件

1.认知基础：高中时期接触过新民主主义革命相关理论，对新民主主义的总路线和基本纲领有一定的认知，

因此在本章内容上，学生具有良好的学习基础。

学情分析

2.情感因素：在情感观导向上，学生能够熟知新民主主义革命的总路线和基本纲领，能够坚定政治信仰，坚持

党的领导，因此在本节课内容上，学生有着良好的情感认同。

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3.存在问题：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》属于高校政治理论必修课程，但本次所教授对

象学生大部分为理科生，学科知识基础比较薄弱，兴趣不高，理论素养较弱。

知识目标：通过教学，使学生了解和掌握新民主主义革命理论的形成、基本内容及其意义，认识新民主主义革

命理论是中国革命经验的概括和总结、是中国革命胜利的指南、是马克思主义中国化的重要成果，熟悉新民

主主义革命总路线和基本纲领的内容，了解新民主主义革命的道路和基本经验

教学目标能力目标：培养学生运用新民主主义革命的立场、观点和方法分析解决在学习和生活中遇到的问题，培养解

决实际问题的能力。

情感目标：使学生树立正确是思想价值情感，引导学生树立正确的政治方向，坚定党的领导，增强共产主义的

信念。

内容：1、近代中国国情的基本情况

2、近代中国革命的时代特征

3、旧民主主义革命的失败呼唤新的革命理论

教学内容4、新民主主义革命的艰辛探索奠定了革命理论形成的实践基础

重点：1.新民主主义革命的总路线、基本纲领和性质

2.农村包围城市的新民主主义革命道路的必要性及其意义

难点：1、中国共产党对民主革命规律的认识历程

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2、理论来源于实践的具体表现形式

通过对本章节的学习，认识到总路线是党和国家在某个历史阶段制定各方面具体工作路线和政策的总依据，

是根本指导路线。新民主主义革命的总路线、新民主主义的基本纲领等关于新民主主义革命的对象、动力、领

内容分析

导力量、性质、前途、目标、道路和基本经验的主要观点，正确理解新民主主义革命的领导权问题，认识中国

革命走农村包围城市、武装夺取政权道路的必要性。

教学模式：线上，线下，线上线下混合

教学方法与教学方法：讲授法、案例分析法、互动讨论法等。

教学手段

教学手段：多媒体演示，优慕课平台教学，板书。传统与现代结合。

1.课程导入：案例讲解（15分钟）

2.课程内容讲解（60分钟）

授课思路3.互动、案例探究：如何科学认识毛泽东思想的历史地位

4.课堂小结（10分钟）

5.布置作业及要求（5分钟）

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