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关于使用信息技术辅助课堂教学的几点感
想
作者:
日期:
.DOC资料.
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教学经验
总结
扩容激趣点燃思想
——使用信息技术辅助课堂教学的几点感想
作者:方明
字数:2602
单位:繁昌县峨山镇中心小学
时间:二零一零年十月
.DOC资料.
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扩容激趣点燃思想
——使用信息技术辅助课堂教学的几点感想
我是一个已经教了14年语文的小学教师,对于如何教好语文
已经有了虽然粗放但却比较系统的认识,在我的课堂上,多媒体课
件的使用是一大特色。我国古代大教育家荀子早已提出:“不闻不
若闻之,闻之不若见之。”多媒体课件在课堂上并非万能,但有了
它,多数时候可以锦上添花,让孩子们的学习态度更积极,课堂气
氛变得更热烈一些。
我不但常常上网寻找合适的教学资源,而且经常自己制作有助
于自己课堂教学的多媒体课件。前些日子整理自己制作、使用的课
件时,发现了一个有趣的现象:早期的作品容量特大,图片多、色
彩鲜艳;中期的课件追求技术上的完美,讲究声光电效果俱全,还
做了很多超让课堂随心而动,不但自己可用,第二年甚至多少年之
后教这一课的老师一样可以借鉴;近期的课件越来越简单,主要
重难点解析和训练题目为主,很有些“返璞归真”的感觉。我对自
己使用多媒体所上的课进行了反思,对同事们上的借助了多媒体课
件的语文课进行了课堂观察,同时打开听课笔记,对专家学者们的
同类观摩课进行了反复琢磨,研究,提炼,便有了一些不能算是很
新的发现:
一、使用多媒体课件有三种不同的境界。
说到这里,我不禁想起了一次与一位老师的谈话,我们对于一
.DOC资料.
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节课的一个细节处理的意见不同,她非得说自己是对的,我的观点
是错的,我也同样认为她是错的,敬她年长,我先请她说说自己这
样想的原因,果然有理,把大家都说服了,也包括我。那我的观点
就是错的了吗?也不是,我的理由也很充足啊!于是我也述了自己
的看法,大家也被我说服了。有一位老师笑着说:“仁者见仁智者
见智,都值得我们借鉴!”事后笔者进行了反思:我们观点的不同
来自于我们站立的高度不同,达到的境界不同。
由此事得到启发,我们在课堂上应用现代教学手段,也有着三
种不同的境界。
第一种境界:扩容、提效
借助现代化教学手段,做好课前准备,扩充课堂容量,使用媒
体出示,可以提高课堂教学效率。
多媒体课件容量大,网络资源,IP提供有效的同步资源,让
我们及时获得教育教学资源,更加方便老师作课前准备。2007
年,在教学《氏之子》前,笔者借助网络,搜集了很多资料:《世
说新语》简介及封面图片、《氏之子》课文解读、《世说新语》中
的《徐孺子月下戏》……阅读后,使自己对于文本把握更为准确,
做到胸有成竹;又下载了视听媒体资源:《氏之子》FLASH动画、
课文朗读录音;接着进行教学设计,制作多媒体课件。在教学这篇
课文时,我带着孩子们认识了古文,了解了《世说新语》,理解了
课文容,朗读、背诵了课文,拓展阅读了《世说新语》中的两个小
故事,还提出了综合性学习的要求,大扩充了课堂容量,节省了许
多时间提高了。
“课
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