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大自然，谢谢你思想品德教案

写教案就不能一模一样，要发挥每一个老师的聪慧才智和创建力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教，通过了解大自然的信息，培育酷爱自然的情感，体会大自然的美，增加环保意识。下面就是我给大家带来的大自然，感谢你思想品德教案，希望能帮助到大家!

篇一：大自然，感谢你

教学目标：

1.学问与技能

(1)了解大自然与我们的生活休戚相关，赐予辛勤劳动的人民丰厚的回报。

(2)增加对自然现象的视察力、感受力和观赏力，主动去爱护环境。

2.情感与看法

(1)情愿亲近大自然，喜爱在大自然中活动，感受大自然的美。

(2)通过了解大自然带给我们的礼物，培育酷爱自然、亲近自然的情感。

3.行为与习惯

(1)能主动地投人到学习活动中去，逐步培育爱提问、爱试验的习惯。

(2)体会大自然的美，进而培育爱护大自然、爱护环境的意识。

4.过程与方法通过小组沟通、课件展示、观看录像，了解大自然带给我们的礼物，做到感谢大自然，爱护环境。

教学重难点

1重点：(1)知道大自然与我们的生活休戚相关，赐予辛勤劳动的人民丰厚的回报。

(2)体会大自然的美，进而增加环保意识。

2.难点：通过了解大自然的信息，培育酷爱自然的情感，体会大自然的美，增加环保意识。

教学设计：

教学打算

老师打算：多媒体课件、大自然的风景图片。学生打算：跟家长一起搜集大自然带给我们的礼物。教学过程

活动一：大自然的礼物米饭、丝绸

(课件展示漂亮的自然风景)

师：请同学们尽情地享受自然风景，感受一下自然之美!

学生在漂亮的自然风景中尽情享受。

师：接下来是猜一猜环节，当我播放完一个画面时，请同学们思索并绽开探讨。(课件展示画面)

画面一：教材第30页图一

生：农夫伯伯在稻田里插秧。

画面二：教材第30页图二

生：农夫伯伯收获稻谷。

画面三：教材第30页图三

生：稻谷变成香甜的米饭。

画面四：教材第30页图四

生：养蚕，喂桑叶。

画面五：教材第30页图五

生：蚕宝宝长大了，起先吐丝。

画面六：教材第30页图六生：春蚕吐出的丝织成美丽的丝绸。留意：在看图一思索一探讨一得出结论的过程中，老师要起到引领、点拨的作用，让学生把看到的画面与生活紧密联系起来，自己得出结论。

篇二：大自然，感谢你

1.学问和实力

引导学生运用已驾驭的识字方法自主识字，查阅字典，会读、会认本课生字;流畅地朗读课文，能够驾驭课文大意;

学写书信。

2.过程和方法

以学生自主学习、亲身感悟为主，老师引导学生采纳自主、合作、探究的学习方式，将文本的学习与超文本阅读结合起来;

课前搜集自然常识小资料和大自然的图片;

学生沟通、探讨对大自然的感悟;

训练学生描写自然景物的实力以及写书信的方法。

3.情感看法和价值观

通过学习课文，启发学生对自然事物的关注和酷爱，引起学生探究探讨自然事物的爱好和欲望;

对学生进行酷爱祖国、大自然的审美教化。

教学重难点：

通过学习课文，相识什么是大自然以及相识自然的方法，探究自然的一般规律;学习训练书信的写作方法。

教学媒体：多媒体课件、大自然风光挂图

教学时间：1课时

教学过程：

一、复习引入，指引学法。

1.板书课题“大自然，你好”，联系本单元学习过的前三篇课文，都是以自然、动植物为主题的，请学生回忆前三篇课文，说说主要讲什么?从三篇课文中明白了什么?老师再做总结。

2.提出问题，让学生说一说打算怎样学习本篇课文?如：先自学后探讨沟通;把课文讲解并描述给别人听;结合搜集的资料学习，等等。

3.围绕教材课后的“我的资料夹”的内容，介绍课文的作者张海迪，可供应图片，讲解并描述她身残志坚的故事，联系学生的学习和生活，为学生树立学习的榜样。

二、熟