人教八年级语文上册期中试卷分析.pdf

人教版八年级语文上册期中测试分析

李嘉珍

一、试卷分析

本试卷以新课标为依据，体现教学和考试改革的方向，本次试题贴近学生实际，从

总体情况上看，题量适当，试题题型丰富，识记积累、语言运用、综合性学习、名著、

阅读、写作等内容全面涉及。本次测试是积极开发综合性新型试题，加强了语文学习与

生活自然的联系，考查学生的综合能力；题型小而活，注重考查学生的语文素养。整体

来说试卷难易适中，涉及面广，既能考查学生掌握书本知识的情况，又能考核学生的能

力。

二、答卷分析

（一）考试成绩：八年级1班共46人，参考人数45人。及格人数人，及格率%，

优秀人数人，优秀率%。

（二）、失分情况分析：

1、“基础积累与运用”这块有7个小题，从这些题目可以看出大部分学生的基础知

识还不够扎实，学生的背诵默写情况不容乐观，审题较粗心，书写潦草，错别字较多。

从此可以看出学生没根据所学的语文知识或语段信息去认真、严谨审题；全面、严密答

题的思维习惯极为欠缺。许多学生对答题角度与答题的要点把握不住，导致许多学生卷

面失分的主要原因。这在主观性较强，文字表达较多的题目中问题尤为严重，学生大多

缺少明晰的思维。

2、“综合实践活动”这块有1个小题两个空，从答题情况来看，学生平时看课外书

籍很少，知识面太窄。

3、“文言文文阅读”与“现代文阅读”从批改试卷上来看，这些题对学生都有一定

难度；二是现在的学生普遍比较浮躁，往往读了一遍就将文本放在一边，不愿再去反复

阅读，而记叙文的阅读却恰恰需要耐心的阅读和冷静的思考。对于阅读理解这一部分，

学生作答时存在的一些问题主要有以下几方面：一是题目要求阅读不仔细，审题不到

位。这可能由于做题时心态不够平和，比较浮躁而致。二是理解和分析的综合能力检

测的题目，学生一般只把握了最表层的含义。三是表述题，学生回答不完整，缺少条理，

表述不清楚。四是文章主旨把握不了，导致有些有一定深度的综合性题目不会做。

4、作文部分：

本次期中考试作文从大部分学生写的作文来看，这个题目作文失分有3个方面原因：

一是语言表达欠缺，有部分学生句子不够通顺，语言罗嗦，错别字较多；二是审题不当，

把握不住核心要求，内容陈旧，缺少动人之处。三是书写不规范，字迹潦草、卷面不整

洁，大部分学生只写了几句话，就找不到写的了，之所以以后要给学生多多训练。

三、改进措施：

1、学生平时学习的积极性与主动性不够，而教师也未能很好地去培养学生的自学

能力。平时应严格要求，让学生在学习上化被动为主动，培养自学能力。

2、在课文学习中语文基础部分仍应多巩固，同时引导生注重整体把握，注重具体

句段的分析与赏析，注意分析表达的针对性与全面性，注重关键词句的作用与利用。加

强练习与引导，强化学生的审题与解题中细致与严谨的思维习惯，关键词与关键句意识，

注意其在审题中的作用与答题中的体现。

3、写作方面先着重于立意与选材的训练（这两点是目前存在的最大问题）。今后教

学将多进行审题指导，对写作应进行范文例析，并提倡多练笔。

4、加强个别辅导，在整体成绩稳步发展的情况下，多培养高分，尽可能减少低分。

四、今后教学应采取的措施

1、注重基础知识的训练。

一是朗读能力训练；二是书写能力的训练；三是生字词识记的训练。要有针对性的

对学生进行分类指导。

2、注重知识的积累，强调语言的运用

语文知识的积累，包括字词积累、诗文积累(包括名著)及文化常识积累等，这是语

文素养形成和发展的基础，历来是初中语支教学的重要任务，近年的考试中，这方面试

题的占分比例也有所增大，因此,在教学中必须持续抓紧抓实。

积累的目的在于运用，生活处处有语文，语文就在生活中，要在教学中创设生动的

运用语言的生活情景，以引导学生在生活中学习语言，联系生活实际运用语言，只有让

语文走向生活。才能促使学生更主动地去提高自身的语文素养。

3、文言文教学强调“言”、“文”并重

文言文是我国古代文化的重要载体，学好文言文是继承民族优秀文化的需要，初中

语文教材中的古代诗文，都是中华民族源远流长的文化宝库中的精品，对提高学生语文

素养，大有裨益。

4、在整体感悟基础上，提高语言表达能力

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