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道德与法治《健康看电视》说课稿
尊敬的各位老师大家好,今天我说课的内容是《健康看电视》。下面我将从说教材、说学情、说教法、说程序、说板书五个方面对本课进行具体研说，恳请大家批评指正。
一、说教材
本课是统编版《道德与法治》四年级上册第三单元信息万花筒的第一课。本课从电视说起，主旨在于在引导学生正确健康的看电视的；第二课由电视转向英特网，主旨在于感受网络的精彩，了解网络的利与弊；第三课又网络再转向广告，主旨在于正确的认识广告。本课内容有《神奇的宝盒》《眼睛的抗议书》和《别让它抢走太多》，课本一开始从学生喜爱的电视节目入手，让儿童梳理电视的意义和作用：了解信息、增长知识、开阔眼界、娱乐身心等，进而转入到眼睛的抗议书，用拟人化的方式，让学生明白过度看电视除了对眼睛有危害之外，还会造成其他的身体伤害，进而让学生了解健康看电视的重要性，最后是别让它抢走太多，让学生感受到关掉电视，打开生活的意义。本单元从学生的生活经验出发，通过学生的探究式学习实现知识学习向价值认同的转化，注重知与行的统一。
二、说学情
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对电视等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
三、教学目标：
知识与能力:
1．引导学生体会电视对人们生活的意义和作用。
2知道过度看电视对身体、友情、亲情的伤害，要调整自己看电视的行为，做到健康看电视。
过程与方法：通过自身体验、推荐喜爱的电视节目、阅读感悟、情境体验、讨论、制订看电视约定、出点子等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到健康看电视。
四、教学重难点：
教学重点：懂得过度看电视给身体带来的各种伤害，反思和调整自己看电视的行为。
教学难点：反思和调整自己看电视的行为。
五、说教法和学法
依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中主动探究，完成学习任务。
六、教学过程
活动与探究一：看一看
(1）生阅读教材第50页内容
(2）小组合作，探究问题
☆你是怎样看待电视的？
☆你喜欢看什么类型的电视？
(3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
活动与探究二：说一说，议一议
(1）生阅读教材第51页内容
(2）小组合作，探究问题
你认为看电视快乐吗？
你在电视中获得过哪些快乐的经历吗？
(3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
(4）生完成教材P51空格内容，师指导、补充。
活动与探究三：想一想，说一说
(1）生阅读教材第52页内容
(2）小组合作，探究问题：
你平时看电视时是如何对待眼睛呢？
你看电视的时候有没有考虑过眼睛的感受？
(3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享(4）师小结
活动与探究四：看一看第53面的知识窗
(1）生阅读教材第53页内容
(2）小组合作，探究问题：
你有什么科学的看电视方法吗？
为了眼睛的健康还应该注意什么？
(3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
(4）师小结．看电视不讲科学会留眼睛造成伤害。
活动与探究五：仔细看一看第54面的阅读角
(1）生阅读教材第54页内容
(2）小组合作，探究问题：
你平时是怎么看电视的？
你对看电视持什么态度？
(3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
(4）生完成教材P54空格内容，师指导、补充
活动与探究六：想一想，说一说
(1）生阅读教材P55页三幅图内容。
(2）小组合作，探究问题
你认为看电视是好是坏？
看电视对你造成什么影响？
(3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享(4）生完成教材P55空格内容，师指导、补充。
活动与探究二：认真阅读第56面的阅读角
(1）生阅读教材P56页三幅图内容。
(2）小组合作，探究问题：
你是这样的吗？
如果你是主人公，你对此有什么看法？
(3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享
(4）教师小结
活动与探究三：议一议，说一说
(1）生阅读教材第57页内容
(2）小组合作，探究问题：
你看电视时有什么好的方法？
你认为看电视时应该要注意些什么？
(3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
(4）师小结：如果长时间看电视，影响我们的学习和生活，那么就得不偿失了。
七、说板书
根据四年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
过度看电视给身体带来的各种伤害
电视对人们生活的意义和作用
《健康看电视》板书
反思和调整自己看电
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