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识字4《田家四季歌》第1课时
四季
导入新知你喜欢四季中的哪一季?
春夏秋冬春夏秋冬,四季轮回,周而复始。
“田家”就是指种田的人家,农村的人家。什么是“田家”?田家四季歌
季楷体小篆金文甲骨文
字词积累→→→季jì上面是禾苗的“禾”,下面是儿子的“子”,表示幼小的禾苗,每一个季节都有新的生命和希望。
读一读四季蝴蝶麦苗儿桑叶儿农事归来jìsāngnónghúdiémàimiáoguī
春季里,春风吹,花开草长蝴蝶飞。麦苗儿多嫩,桑叶儿正肥。蝴蝶麦苗桑肥
麦苗儿多嫩,桑叶儿正肥。
蝴蝶麦苗桑叶
夏季里,农事忙,采桑养蚕又插秧。早起勤耕作,归来戴月光。农桑归戴
桑树桑叶桑椹
采桑插秧
填一填春季里,,花开草长。麦苗儿多嫩,。夏季里,,采桑养蚕。早起勤耕作,。春风吹蝴蝶飞桑叶儿正肥农事忙又插秧归来戴月光
指导书写
2024年春季统编教材(部编版)一年级语文下册《春夏秋冬》的新课导入:一、教学目标认识“春、夏、秋、冬”四个季节的汉字;能够正确读写“春风、夏雨、秋霜、冬雪”等词语;掌握一些简单的描绘季节的词语;能够根据插图和词语猜测课文内容;感受四季的美好,激发学生对大自然的喜爱之情。二、导入方法谈话导入:师:同学们,你们喜欢一年四季吗?能说出每个季节的特点吗?生:交流每个季节的特点。师:同学们,每个季节都有它的特点,让我们一起来学习《春夏秋冬》这篇课文,了解它们的特点吧!图片导入:师:老师给大家带来一些图片,我们一起来看看这些图片描绘的是哪个季节?生:观看图片,自由交流。师:同学们,这些图片描绘的都是四季中的某一个季节,今天我们要学习的课文《春夏秋冬》就是描述了这些美丽的画面,现在让我们一起打开课本,欣赏这篇课文吧!新课导入与教学方法总结(一)下载后此页可删除掉也可编辑修改
儿歌导入:师:同学们,我们来一起听一首儿歌,听一听儿歌中唱的是哪个季节?生:听儿歌,自由交流。师:同学们,这首儿歌唱的就是四季中的某一个季节,今天我们要学习的课文《春夏秋冬》就是描述了这些美丽的季节,现在让我们一起打开课本,学习这篇课文吧!三、导入评价谈话导入能够直接引导学生进入主题,但需要老师很好地引导和掌控,否则容易偏离主题;图片导入形象生动,能够吸引学生的注意力,但需要注意图片的质量和内容;儿歌导入具有趣味性,能够激发学生的兴趣和积极性,但需要注意儿歌的质量和内容。新课导入与教学方法总结(二)下载后此页可删除掉也可编辑修改
12024年春季统编教材(部编版)一年级语文下册《春夏秋冬》的课后总结:本节课通过引导学生学习和理解《春夏秋冬》这篇课文,让学生了解了四季的特点和变化,感受了大自然的美丽和神奇。在课程的教学过程中,采用了多种教学方法和手段,包括讲解、板书、PPT展示、互动问答等,使学生更好地掌握和理解了课文的内容和意义。同时,通过引导学生进行思考和讨论,鼓励学生表达自己的观点和感受,提高了学生的阅读理解能力和语言表达能力。在课程的教学效果方面,大部分学生能够积极参与课堂互动,认真听讲,主动思考问题,回答问题准确。同时,通过课后的作业和测试,可以看出学生对四季的特点和变化把握较好,能够理解课文的内容和意义,达到了预期的教学目标。下载后此页可删除掉也可编辑修改新课导入与教学方法总结(三)
在课程的教学过程中,也存在一些不足之处,例如有些学生的阅读理解能力和语言表达能力还需要进一步提高,有些学生对四季的情感体验还不够深刻。针对这些问题,可以进一步加强对学生的阅读指导和语言表达训练,提供更多的阅读材料和表达机会,帮助学生更好地理解和感受四季的美好。此外,可以进一步加强对学生的朗读指导,引导学生有感情地朗读课文,培养学生的语感和朗读能力。可以采取一些朗读指导方法,比如教师范读、学生跟读、小组朗读等,让学生更好地感受课文的韵律和情感。总之,本节课通过讲解、演示、互动等多种教学方法和手段,让学生了解《春夏秋冬》这篇课文的内容和意义,培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。同时,也需要进一步改进教学方法和手段提高教学质量和效果,加强对学生的阅读指导和语言表达训练以及朗读指导训练,培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和朗读能力。2下载后此页可删除掉也可编辑修改新课导入与教学方法总结(四)
下课!同学们再见!授课老师:时间:2024年1月1日春夏秋冬
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