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生物试卷分析

留吕初中

七年级

肖倩倩

留吕初中七年级生物科试卷分析

期末考试已经落下帷幕，为了更好地总结工作中的经验教训，特对本次的生物试卷

进行全面的分析，以期在今后的工作中取得更好地成绩！现归纳如下：

一、学生成绩分布

40

分100-9分以

数段080-8970-7960-6950-5940-49下

人

数30726845291910

二、试卷难易程度

本次初一生物期末考试试题，命题思路明确、试卷编制规范，命题总的指导思想，

有利于改革课堂教学，减轻学生的课业负担，全面实施素质教育，有利于改变学生的学

习方式，促进学生全面发展，着重考察基础知识，基本技能，覆盖面全，题量适中，难

度适宜，部分题目比较灵活，突出考查了学生在具体的环境中，进行思维与能力的训练，

内容丰富，知识与技能并重，较好地体现了新课程倡导的评价体系。特别注重了知识与

现实生活的联系。是一份比较理想的生物试卷。

三、学生答题情况及成绩得失

本次试卷共分二大题，卷面满分一百分。参加人数273人，及格人数215人、优秀人

数30，平均分71.96，及格率78.7％，优秀率11％。

第一大题，单项选择题，共30题，45分。本题主要考察的是学生对基础知识的掌

握情况，本题题型较活并且注重基础。失分最多的是1、7、8、10、21、题，整体做得

较好。初一的学生大部分还没有摆脱小学学习知识死记硬背的模式，不会自己去学习、

分析问题.答题存在问题如下：

1、个别学生对知识的掌握不牢固。

2、学生对较活的题应变能力较差。

3、不会将学到的知识应用到实际，不会联系生活现象。

4、不会对问题进行分析。

第二大题，非选择题，共（31——35）题。学生答题存在问题及原因：

1、字母书写不规范，字迹潦草，错别字较多。与学生写字基本功较差有关。

2、基本概念掌握模糊不清，基础知识不牢固，学习不够系统，分析问题解决问题

的能力有待提高。与学生学习生物学的态度不够端正有关，部分学生偏科思想严重，认

为生物学平时不用学，考试之前背练习册就可以了，还有的学生没有掌握正确的学习生

2

物学的方法，对生物学知识不理解，死记硬背，这些与教师的教学方法不当有关，与平

时达标检测反馈不及时有关，与平时训练和巩固练习少都有关系。

3、审题能力差，不能提取题目中的隐含信息，不能依据题目提供的信息分析解决

问题，对题意一知半解就凭经验或印象答题。与学生语文阅读理解能力较差有关，不会

找关键词，不会总结中心意思。如35题

4、语言表达不规范，不严密，表述混乱，词不达意，生物专用词语书写错误较多。

与平时训练少有关。

5、应用生物学知识迁移的能力差，不能与社会、生产、生活相联系，缺乏生活的

基本常识，对基础知识在新情景下不能正确应用，对问题不善于分析。与学生平时不参

加生产劳动、脱离实际生活有关，学习方法不得当，不会灵活运。

三、教学反思和建议

从学生试卷可看出还存在许多问题：

1、对知识点的理解停留在一知半解的层次上；

2、解题始终不能把握其中关键的数学技巧，孤立的看待每一道题，缺乏举一反三

的能力；

3、解题时，小错误太多，始终不能完整的把问题解决好；

4、未养成总结归纳的习惯，不能习惯性的归纳所学的知识点与灵活应用。

5、从图形或文字信息中不能很好的提取信息。

教学建议：

在今后的教学中，应首先强化知识点的落实：七年级生物教学的重点是让学生掌握

教材中各个具体的知识点。对知识点的要求不能是简单机械的识忆，更重要的是在讲授

知识点的过程中要讲清知识点的本质含义及如何运用知识点去解决