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小学三年级综合实践活动计划(6篇)

小学三年级综合实践活动计划1

《新课程标准》指出：“要积极开发并利用校内外各种资源，让学

生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运

用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”

我们充分利用学校的资源，校园基地，实现课程的教学时空向自然环境、

生活领域和社会领域的拓展，真正做到让学生走向自然、走向社会、走

向生活。于是提高学生的动手实践能力，从小培养劳动意识的“我是种

植小能手”活动开始了。

一、指导思想

综合实践活动课程是基础教育课程改革的重点，旨在培养学生综合

运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自

己的实践能力，增强创新意识。

本学期，我校以学校的种植实践为依托，在教师的指导下让学生共

同参与种植实践活动，理论联系实际，培养学生创新精神和实践能力，

推进课程改革。

二、活动目标

1、通过学生亲身参与研究探索，形成勇于实践，善于发现，乐于

探究，努力求知的积极态度，培养学生自主发现、提出问题和解决问题

的探究能力。发展实践能力，发展对知识的.综合运用和创新能力。

2、培养学生乐于合作的情感和善于合作的技能，养成劳动观念，

形成一般劳动技能和个性品质。培养学生的态度和能力，让学生获得亲

身参与实践的积极体验和丰富经验。

3、培养学生公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。

4、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所

需的知识，增强适应现代社会生活的能力。

三、活动准备

在整个教学过程中，把学习、实践的主动权完全交给学生，充分发

挥学生的主体性。教师只是有针对性的引导、指导，起到调节与帮助的

作用。

四、活动步骤

准备阶段调查研究阶段种植、管理阶段展示成果、总

结活动阶段。

五、活动措施

1、以研究性学习为指导，依托教学种植室，开展学生的各项实践

活动。研究性学习是对传统的接受式学习的一种变革，实施研究性学习

的根本目的和价值不在于让学生获取多么高深的研究成果，而在于让他

们在行动研究过程中获得一种积极地学习体验，改变长期以来习惯的偏

重知识接受的学习方式，实现学习方式的有效转变。

2、强调知识的联系和综合运用。

课本学习的知识是有限的，我们要为学生创设条件，让他们多了解

周围的现实生活，通过观察，发现问题，善于质疑。教师构建学生的交

流平台，发挥团体的作用，让理论和实践很好的结合。

3、注重过程。

淡化知识目标，强调对过程的参与！理解与体验，是参与性学习的

一大特色，所以，学生的广泛参与就是目的，在过程中获得了积极的体

验就是成功。

六、活动安排：

第二周：组建队员，强调活动要求。

第三周：了解种植室，认识种植各类器材的作用。

第四周：清洁种植器材，做好种植准备。认识各种不同的种子，讨

论、探究种子生长所需的条件。

第五周：分配小组，分工合作，收集资料。

第六周：利用国庆节休息，继续上网、探访农民，收集种植的经验。

第七周：交流种植方法，开始种植。写好日记，安排值日表

第八周：根据分工，学生自主管理，并及时交流种子生长情况，做

好记录。

第九周：观察种子生长。做好记录并写好观察日记。

第十周：讨论交流，探究发现。

第十一周：观察种子生长。做好记录并写好观察日记。

第十二周：讨论交流，探究发现。

第十三周：观察种子生长。做好记录并写好观察日记。

第十四周：讨论交流，探究发现。

第十五周：观察种子生长。做好记录并写好观察日记。

第十六周：成果展示。

第十七周：总结活动。

小学三年级综合实践活动计划2

一、实验研究目标

在三年级实施“综合实践活动”课程，本学期围绕“美化校园”主

题，开展综合实践活动—校园绿化。使学生获得亲身参与实践的积极体

验和丰富经验；对自然，社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自

然的关爱和对社会，对自我的责任感；形成从自己的周围生活中主动地

发现问题并独立地解决问题的态度和能力。帮助学生体验生活并学以致

用，养成合作，分享，积极进取等良好的个性品质。

二、实验研究内容

(一)课程特征

1、通过“校园绿化”综合实践活动，使学