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一年级数学教学教案（精选8篇）

一年级数学教案篇一

教学内容：课本62--63面。

教学目标：

1、加强“前后、上下、左右”的方位训练。

2、使学生能按肯定依次叙述教室的摆设。

3、提高学生的口头表达实力。

教学过程：

一、导入新课。

我们的教室真美丽，今日我们就一看、说说我们的教室。（板书：教室）

二、学习新课。

1、引导学生认读“教室”。

2、放足时间让学生视察、同桌相互说说。

3、让学生自由发言，把自己人看到的说出来。

4、师引导学生按肯定依次叙述教室里的摆设。

5、先让学生想一想自己家里的摆设，再同桌相互说说。

6、生发言说说自己家里物品的摆设。

师：引导学生把自己想说的表达清晰。

三、练一练。

1、练习1。

生：自己指着文具盒说一说，再同桌互说、互评。

师：要求个别学生边指边说，其他同学评一评谁指得好、说

得好。

2、画箭头，并说一说。

师把题意告知学生。

生：动手在书上画出路途。

生：把自己画的路途告知大家。

师：引导画错的学生改正。

3、看图回答问题。

师：把题意告知学生。

生：视察并说给同桌听听。

生：发言说说调皮的前、后、左、右各有什么。

其他同学评一评说得好不好。

师：引导学生帮助说错的同学再次视察。

四：。

一年级数学教案篇二

(一)、教学内容教材分析

根据一年级刚入学儿童的学习水平，一年级上册教材详细支配了“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”和“实践与综合应用”四个方面的教学内容包括。详细如下：

（1）数与代数领域。学问与技能：相识20以内的数。一位数的加法和相应的减法（包括连加、连减）；加法和减法的含义。相识钟面及钟面上的整时。解决问题：联系加法和减法的含义，解决求和、求剩余的实际问题。

（2）空间与图形领域。学问与技能：比较物体的长、短，高、矮，大、小，轻、重。相识上、下、前、后、左、右。直观相识长方体、正方体、圆柱和球。解决问题：简洁几何体的分类。确定和描述物体所在的相对位置。

（3）统计与概率领域。学问与技能：物体的简洁分类。象形统计图。简易统计表。解决问题：对简洁事物进行分类、整理，用象形图或简易表格表示整理的结果。对统计结果进行简洁的说明。（4）实践与综合应用。好玩的拼搭（实践活动）。丰收的果园（综合应用学过的学问解决实际问题）。开心的周末（综合应用本册有关学问解决实际问题）。

(二)、教材特点。

本册教材为了适应新时期对教化的要求，促进学生全面、持续、和谐的发展，对教学内容和教材编写作了细心的支配，具有如下几方面的特点。

1、科学支配教学内容，使教材的学问结构更加合理。教材把四个领域的教学内容分为十二个单元进行教学。其中“数一数”、“比一比”、“分一分”三个单元的内容主要是数数、比较和分类；“数和运算”的内容分六个单元，教学20以内数的相识，一位数的加法和相应的减法，解决相应的简洁实际问题以及相识钟表；“空间与图形”的内容分两个单元，分别让学生相识物体的相对位置和简洁的几何体；“统计与概率”的内容，主要教学收集、整理简洁的数据，相识象形统计图和简易统计表。另外还支配了三次实践活动和学问的综合应用。

2、选取与学生生活联系亲密、学生感爱好的素材作为教学题材。教材留意从学生熟识的生活情境或童话世界动身，选择学生身边的、生动好玩的、有利于学生主动探究的事物，创设显明的问题情境作为学习素材，以激发学生学习数学的爱好与动机，调动学生学习相应内容的策略与机灵。教材还留意从学生身边选取一些有价值、感爱好的问题，让学生应用数学思想、方法及数学学问、生活阅历来解决。

3、重视变更教学内容的呈现方式，重视为学生供应自主探究和合作沟通的机会。本册教材变更了教学内容的呈现方式，重视使学生的学习活动充溢主动探究和合作沟通。

4、提倡算法多样化，重视培育学生的数感。教材在计算教学中，尽量为学生供应自己探究的空间，通过自主探究突出算法多样化。例如，10以内的加、减计算，不再像过去那样先复习数的组

成，然后用数的组成引导学生学习计算方法，而是联系实际问题的情境出现算式，让学生来探究、沟通计算方法。这样学生就可以联系生活阅历算出结果，也可以从图