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语文工作计划三篇

语文工作计划篇1

寒假转眼已过，新的学期又拉开了序幕，本学期我任高二__班语文教师，两

个班都是政史组合班，大部分学生语文基础较好，但水平参差不齐。以更好地进

行下学期的工作，特作工作计划如下：

一、学情分析

新学期年级组重新分班，我担任高二__班语文教师，两个班都是政史组合班，

大部分学生语文基础较好，只有部分学生基础较差，成绩不够理想。不过还有很

多学生学习习惯较差，有待培养良好的习惯。

二、指导思想

在平时的教育教学工作中，自己能坚持做到：坚持原则、奉公守法；践行规

范、廉洁从教；教书育人、率先垂范；求真务实、严谨治学；具有高度的责任感、

强烈的事业心和勇于创新、乐于奉献的工作态度与精神；踏踏实实、一丝不苟、

任劳任怨，全身心致力于党和人民的教育事业。

三、教学设想

1、立足教材，以“本”为本。

针对我校学生的实际情况，我们非常重视利用教材，按照教材的体例，有步

骤有计划地提高学生的能力。

课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对

课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中

所用的方法迁移到课外__的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面，以学生讨论

为主，运用所学方法自主解读文本。

2、努力创设语文学习氛围，尽可能地拓宽学生的视野，提高读写能力。要

求学生坚持写周记，利用周记进行练笔、积累材料。根据学生的兴趣、爱好，精

选例文，认真研读揣摩，利用文中材料进行仿写，然后对照原文，比较优劣，找

出差距。注重作文实战训练，认真选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方

面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。

3、多样化教学，让学生活起来

要摆脱以前枯燥的教学模式，放弃满堂灌，让学生从被动接受变为主动参与、

主动学习，让学生能在语文课上快乐学习，所以我在分层教学的同时，引入了启

发式教学和多媒体教学，创设轻松、自由你、平等的课堂氛围、试图让学生在竞

争与快乐中掌握知识形成能力。但有时我却高估了我的学生，启发式教学并没有

实现她的太多价值。

四、具体工作

在备课方面，自己能深入细致地学习本学科的“教纲”和“考纲”，领会其

精神实质、掌握其精要与核心；认真钻研教材，全面把握其教学目标、教学

要求、教学步骤、教学方法以及教材中的重难点、易混易错点、可考点与必考点；

广泛涉猎有关的教学辅导资料，以期扩充内容、丰富知识、旁征博引、博观约取；

同时还坚持学习和研究近些年的高考试题，更进一步地把握其改革方向、命题思

想、命题思路、知识考查的深度与广度、解题思路、解题技巧、做题规范化要求

等等。在深入研究教材、熟悉教情和了解学情的基础上，精心编写教案和学案。

在课堂教学方面，自己能够自觉落实“三主”要求（即，以教师为主导，以

学生为主体，以训练为主线），采取灵活多样的方式激发学生的学习兴趣和热情，

培养和提高学生参与课堂教学的积极主动性，着力营造和谐、民主、活跃的课堂

教学氛围，促成师生双方的通畅交流与双边互动；根据学生的年龄特点、心理特

征、认知结构和兴趣爱好，在课堂教学中，自己能够做到：把握学生基础、理清

成绩层次；区别对待、分类推进，从而使不同智力和能力层级的学生学有所得、

不断发展、逐次提高；在基础知识讲授的过程中，自己能够做到突出重点、解决

难点、有效地区分易混易错点，使所讲授的基础知识条理清晰、层次分明、纵横

联系、形成网络，能让学生易于理解、消化、吸收、掌握、运用。近一个学期以

来，自己在课堂教学中一直使用启发式、诱导式、激励式等多元化的教学方法，

并且对自己的教法不断地加以改进与丰富。再者，自己能够注重课堂教学中的精

讲多练，一直把“侧重双基、充分挖潜、提高能力”作为日常教学的终极目标。

在课堂教学语言方面，自己能够做到语言精炼、深入浅出、表达清晰。

在课外辅导方面，自己能坚持做到不迟到、不早退、不旷课，在给学生解难

答疑时耐心细致、循循诱导、清晰透彻，使学生在接受新知识的同时，不断地对

以往的知识进行复习巩固。除正常的辅导之外，自己还利用每周一、三、五下午

课外活动时间举办“补差”讲座，以便查漏补缺、夯实基础、系统知识、复习归

纳，提高学生的学习水平和整体教学质量。

在学生训练方面，自己能够坚持进行“周周练”、“单元练”和“专题练”。

所有上述练习都能做到全收、全改、全采分、全讲评，对于共性问题集中讲评，

个性问题分别指