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高三语文备课组长工作总结

【导语】工作仔细负责，积极主动，听从整体安排，爱岗敬业，乐于助人，与同事相处融洽，业务知识扎实，业务水平优秀，能带动同事积极工作。《高三语文备课组长工作总结三篇》是工作总结网为大家预备的，盼望对大家有援助。

篇一

时间荏苒，岁月如梭，20**届高考早已尘埃落定，回顾过去一学年的工作，高三语文备课组在校长室和班级组的领导下，团结协作，集思广益，付出了心血，洒下了汗水，在今年的高考中，取得了肯定的成果，但成果不够抱负。现由我将过去一学年的工作向各位领导、各位专家，各位同仁汇报如下。

一、立足考纲，明确清楚地把握备考方向。

在高考备考中，备课组首先仔细学习、理解《考试大纲》、《考试说明》，了解、分析了高考信息，仔细讨论高考题型，从而对高考趋向有比较清晰的认识。不仅老师关注、领悟、理解，我们还要求同学也了解、明确，知道考什么、怎么考。我们将考试说明作为一种备考资料印发给同学，还特地用了肯定的时间为同学进行解读，使同学也能明确备考内容和方向。俗话有说：磨刀不误砍柴工。花点时间让同学认识理解考纲，我们认为这是特别有须要的。

二、制定方案，扎实有序地落实教学目标。

1、将大纲、课标、学情三者有机结合，表达科学性。

2、收集信息，与市、区高三中心组的备考策略取得方向上的全都，表达现实性。

3、我们把整个备考复习的过程分为三个阶段：

第一个阶段：重抓课本，夯实基础。

以《核按钮·教材梳理》为纲，完成对前面必修1—5册教材的梳理复习，特别是对课本中经典文言文的复习，包括知识点的梳理、归纳、应用，同时有针对性地选择一些专题复习，着重课内与课外、专题与综合相结合的复习训练。本阶段重点目标是夯实同学课堂知识学习基础，进一步为提高运用课本知识解决实际问题的技能做铺垫。

第二个阶段：专题复习阶段。

以《核按钮·考点各个击破》为纲，系统梳理高中阶段的知识，建立考点体系，明确复习重点，关注备考盲点，突破训练难点。本阶段的重点目标是使同学形成并逐步巩固比较完整、全面的备考复习框架，掌控解题方法，促进同学运用知识和技能去解决实际问题的技能的形成。

第三个阶段：综合强化阶段〔高考前〕

最末的综合模拟阶段。提升综合解题技能，提高解题速度，强化合理安排时间的意识；基本思路是：适量训练，保持感觉；回顾总结，强化技能；稳定状态，顺当冲刺。

三、精选习题，高效优质地进行训练。

在备考过程中，我们特别重视真题的选择性训练。往年的高考试题是精雕细琢的产物，它反映了对考试内容的深思熟虑、对设问和答案的精确拿捏、对同学水平的客观判断。所以，我们让同学尽量多的接触经典的高考试题，做经典的高考题可以让同学体会哪些是常考点，哪些是必考点，积累做题感觉。

我们选择备考资料的基本原那么：

1、体例分明，简洁明确；

2、例题典型，答案翔实；

3、适度拓展，利于发散。

“有效训练”表达以下几点：

1、针对性强，着重解决同学存在的普遍问题；

2、由点及面，构成系列，逐步推动；

3、引导思索，点拨规律，总结方法；

4、基本训练与强化训练结合；专项训练与综合训练结合。

四、强调规范，提高得分技巧。

备考中，我们反复强调，盼望同学重视答题的规范，强化得分意识。比如做现代文阅读题，如何答才是比较规范；作文写作，如何表达文体规范。重视规范，可以把能得到的分拿多、拿满，这里的“规范”包括：1、答题思路的规范。精确把握题意，明晰答题要点；2、答题表述的规范。说得出来，讲得精确；3、答题格式的规范。书写工整，有条理，无错字语病。

五、保尖扶中提差，分层落实，整体提升。

依据同学的状况，在以下专题的处理上，老师确立分工，做到分层落实，整体推动与个别辅导相结合：〔1〕古诗文阅读；〔2〕现代文阅读；〔3〕作文。

六、关注动向，掌控最新信息。

通过网络及参与各类教学研讨活动，留意备考形势的推动改变，汲取各方的信息，并做好我们的备考计划的适时调整。

1、积极参与区、市教研活动，从备考的上层动向了解相关的备考动向，汲取外校同行的备考阅历，确是一种很好而有效的方法。

2、主动参与区里组织的评卷工作，这有利于我们作更详细客观的分析比较。由于可以“跳出来”，由于对他人有所了解，看得清晰了，也就更能看清自己的`问题。

3、科学分析每一次检测结果，留意从相关数据的统计中既分析同学作答的得失状况，也了解相关题目设置的状况。

4、着重与外校的互动沟通。我们曾经到苏南的横林中学和张家港的梁丰中学参观学习，到淮安市的龙头老大淮中学习沟通，从学习中，我们收获了许多富有现实价值的复习迎考的建议和策略，并把这些建