7.2走向未来（教学设计）-九年级道德与法治下册 （部编版）.docxVIP

第2课时走向未来

教学目标

教学目标

1．关心国家发展，自觉将个人成长与国家发展联系起来，增强服务国家和社会的意识，增强社会责任感。

2．学会畅想、规划未来，初步学会认识、把握未来发展变化的趋势。

3．知道畅想未来的目的和要求，知道面向未来需要有脚踏实地的行动，明确踏上新征程的机遇和挑战。

教学重点

教学重点

明确踏上新征程的机遇和挑战。

教学难点

教学难点

知道畅想未来的目的和要求，知道面向未来需要有脚踏实地的行动。

教学过程

教学过程

新课导入

【教师活动】教师多媒体展示教材第86页的“运用你的经验”。本活动旨在引导学生回顾初中三年来自己梦想与目标实现的情况，引导学生反思自己的成长过程，为本框内容的学习做好准备。

新知探究

一、畅想未来

（一）畅想未来的目的

【教师活动】教师多媒体展示约翰·戈达德写下人生目标的材料，并提出问题。本活动旨在引导学生思考自己喜欢的职业，增加对职业的感性认识，了解就业、从业的条件和能力要求，自觉做好职业准备，知道爱岗敬业是公民的基本素质，要培养敬业精神。

【学生活动】学生思考并回答问题。

【教师总结】畅想未来是为了丰富自己的生命，提升生命的质量，延展生命的宽度，更是为了很好地服务社会和国家。

（二）畅想未来的要求

【教师活动】教师多媒体展示鲁迅先生的事例，并提出问题。通过阅读材料，引导学生明确畅想未来需要开阔的视野，把自己的爱好、需求与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想相结合。

【学生活动】学生思考并回答问题。

【教师总结】畅想未来需要开阔的视野，把自己的爱好、需求与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想相结合。

【教师活动】教师多媒体展示教材第86页的“探究与分享”。通过阅读材料，引导学生感受和理解青年人的历史责任和使命，并思考青年人在面对机遇与挑战时应有的态度。

【学生活动】学生从材料中找到有关国家与民族发展责任的表述，感受其所表达的思想，并与同伴分享自己的感受。

【教师总结】畅想未来不是仅仅预设未来上什么学校，从事什么工作，而是要激发兴趣，大胆尝试，积极行动，不断地反思自己，全面规划有意义的人生。

（三）走向未来的要求

【教师活动】教师多媒体展示教材第87页的“探究与分享”。本活动旨在引导学生用发展的眼光看问题，感受世界的变化发展，理解初中学生作为未来的建设者应如何在变化发展的世界中发挥作用，奉献力量。

【学生活动】学生思考并回答问题。

【教师总结】面向未来，既需要对未来有美好的憧憬，也需要有脚踏实地的行动。我们不仅要正确理解自己的人生规划，而且要积极关切国家和民族的发展，关注人类与世界发展的前途和命运，在学习和实践中走向未来。

二、踏上新征程

（一）新时代为我们的成长提供了良好的社会条件

【教师过渡】我们就要结束初中的学习和生活旅程了，更广阔的天地在等待着我们，抓住机遇，迎接挑战，让我们出发吧。

【教师活动】教师多媒体展示教材第88页的“探究与分享”。本活动旨在引导学生明确自己的发展目标，根据自己的实际情况选择初中毕业后的人生道路。同时，通过完成这一学习任务，引导学生认识到不同的选择都会面临一定的问题，需要应对一些挑战，要做好必要的准备。

【学生活动】学生思考并回答问题。

【教师活动】教师多媒体展示问题：国家为我们梦想的实现提供了哪些良好的条件？本活动旨在引导学生明确国家政治稳定、经济发展、文化繁荣、社会和谐，人民生活水平不断提高，这些都为我们的成长提供了良好的社会条件。

【学生活动】学生思考并回答问题。

【教师总结】我们生于伟大的祖国，欣逢伟大的新时代。国家政治稳定、经济发展、文化繁荣、社会和谐，人民生活水平不断提高，这些都为我们的成长提供了良好的社会条件。

（二）踏上新征程

【教师活动】教师多媒体展示问题：在良好的社会条件下，我们该如何踏上新征程？本活动旨在引导学生思考问题，使学生认识到，在新时代，我们要树立远大理想，热爱伟大祖国，担当时代责任，勇于砥砺奋斗，练就过硬本领，锤炼品德修为，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人！

【学生活动】学生思考并回答问题。

【教师总结】在新时代，我们要树立远大理想，热爱伟大祖国，担当时代责任，勇于砥砺奋斗，练就过硬本领，锤炼品德修为。

我们要珍惜这个时代、担负时代使命，在担当中历练，在尽责中成长，让青春在新时代改革开放的广阔天地中绽放，让人生在实现中国梦的奋进追逐中展现出勇敢奔跑的英姿，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人！

（三）做好准备，向未来进发

【教师活动】教师多媒体展示某校举行毕业典礼的材料，并提出问题。本活动旨在帮助学生回顾三年来收获的情谊，体会初中阶段的学习生活不仅收获了知识、能力，也收获了情谊。同时，以