医学知识一AHA在儿科的应用.ppt

AHA培训在儿科领域的运用

;讨论内容;儿童AHA急救技能培训的

复杂性、重要性、迫切性;国际儿童急救技能培训;第五页，共五十四页。;温哥华BC儿童医院现场模拟创伤急救

SIM:Traumaticemergency

BCchildren’shospitalofVancouver;我国儿童AHA急救技能培训的

复杂性、重要性、迫切性;我国儿童AHA急救技能培训的

复杂性、重要性、迫切性;21家儿童急诊现状-2022.12调查;BLS/PALS、NRP及PTLS培训重视不够；没有形成人人需要培训的理念，PALS6%，教员极少〔王莹，钱素云，2022〕

培训根底缺乏，大局部医院缺少培训场地和设备；有条件的单位设备利用度缺乏；

师资力量缺乏，主要局限于局部大型医院和院校的医学生

教材昂贵，需要结合我国国情编写教材；

仅几家单位承担全国培训，显然力不从心，培训质量和周期难以保障，复训率较低；要全覆盖培训必须下沉培训网点，建立培训分中心;我国儿童生命支持技术培训的历史与现状;我国儿童急救技能培训总体落后

医疗工作者必须具备的根本技能培训

自身人员培训与临床根本急救技能

学生、规培、进修医生的培训需求

提高医疗素质、降低医疗过失、减少医疗纠纷、保障标准救治

现代医院的特征;系统、标准、先进的儿童生命支持培训中心;二.AHA急救培训和培训中心;儿童生命支持技术的现代内容;儿童生命支持技术的现代内容;第十七页，共五十四页。;儿童生命支持技术的现代内容;第十九页，共五十四页。;PediatricPrimarysupport

Assessment

Head,Craniofacial,Neck,Thoracic,Abdominal,Thermal,Drowning,PainandTransport…;第二十一页，共五十四页。;第二十二页，共五十四页。;Aug29,2022,8kidswerecutbyaknife,twosevere,and8Traumateamswereresponseurgently;儿童生命支持技术的现代内容;第二十五页，共五十四页。;;Simulation是新教学模式

基于高仿真模拟的培训模式。具备视频、音频收集的全真模拟病房和急诊抢救系统，具有高仿真人类生理和病理表现和反响的模拟人系统〔Simbaby、Simchild、Simman等〕

通过采用建立模拟病例库，模拟不同病例的诊治过程来演练〔Training〕、讨论反响〔Debriefing〕和再培训〔Retraining〕的过程，接受培训临床实践能力、综合诊治??团队合作。;欧美推行Simulation培训中心〔如美国费城儿童医院、辛辛那提儿童医院等〕，要求不同级别的医生和护士每年须完成一定数量的培训时间

2004年，全球已建立1000座模拟培训中心，目前1／3以上美国医学院拥有模拟训练中心，;根底技能培训实验室(Clinicalskillslaboratory)

专科技能培训实验室(Specialistskilllaboratory)

医学模拟中心(Medicalsimulationcentre)

模拟医院(Virtualhospital)

;涵盖内科急诊、创伤急诊、心肺复苏

涵盖重大技术培训〔ECMO〕、重大手术演练

急诊现场培训

细化出大量公司提供形式多样的模拟材料

反复、循环培训，护士和医生协作

各级医生考试

模拟中的“临床工作〞;急诊室和创伤中心的实时抢救

进行实况录像

进行实践病例总结;CincinnatiChildrenhospital;;CincinnatiChildrenhospital;儿童模拟培训在国内;复旦大学附属儿科医院模拟培训中心

2022年建立

PediatricSIMcenterofChildren’shospitalofFudanUniversity;PediatricSIMcenterofChildren’shospitalofFudanUniversity;Let’sdoSimulationnow!;BedsideSimulationinEmergencyroomofFDCH;AdvancedSimulation(ECMO)!;AHA急救培训和培训中心;如何推广AHA急救技术？;优点和缺点;依靠几个中心单位，大型医院开展广覆盖性质的技术培训显然是不切实际的

寻求建立广泛的培训中心和分中心网络，以点覆盖面，才能提高培训和再培训效果，使临床医疗工作者真正掌握根本急救技术，并有可能向社区、非医疗机构推广现场急救技术

基于合作推广培训;分中心建设的思考;分中心建设的思考;;第四十八页，共五十四页