《中世纪城市和大学的兴起》【常规课件】.pptx

第9课中世纪城市和大学的兴起第三单元封建时代的欧洲课标要求：通过欧洲城市和大学的兴起，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。学习目标：1.自主学习，掌握中世纪自由和自治的城市、城市居民的身份、大学的兴起的基本史实。2.小组合作，结合史料探究中世纪城市和大学兴起的原因、特点、影响。3.立足唯物史观，辩证理解大学和城市兴起对欧洲的影响，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。

一、中世纪城市1.城市兴起的原因公元10-11世纪的欧洲，随着铁犁等先进工具的广泛使用……由于大片荒地和森林被开垦，耕地面积明显扩大，农产品总量显著增加，在满足农村人口需要的同时还出现了剩余……脱离农业的手工业生产已不再是为了满足领主和生产者自身的需要，其目的在于追求交换价值，各类商人遂应运而生，商品交换日趋活跃。为了更方便地购买原料、组织生产和销售产品，手工业者和商人自发聚集到港湾、河口、城堡、寺院、交通枢纽和行政中心附近。——王斯德主编《世界通史——1500年以前的世界》。依据材料和课本第一段，分析城市何时兴起？城市兴起的原因是什么？兴起时间：公元10世纪原因：农业技术提高，农业剩余增加，手工业的发展，农业和手工业发展刺激了商业的繁荣，手工业者和商人聚集在交通便利的地方，于是形成了城市。生产力的发展，社会的进步是西欧城市兴起的根本原因。农业技术提高剩余产品增加人口增长商业贸易发展旧城市复兴新城市形成

一、中世纪城市2.代表城市及特点新兴城市主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区，如道路的交会处、港口、海湾、主教驻地等。当商人、手工业著、农民不断被吸引到这些地方以后，市场和居民区逐渐扩大，最后形成了城市。欧洲中世纪城市的规模很小，人口数量一般不超过5000人。13世纪时，英格兰最大的城市伦敦只有4万人左右，像法兰西的巴黎，意大利的米兰、威尼斯等拥有超过5万人口的城市屈指可数。结合教材和相关史事说出中世纪的代表城市以及城市的特点。相关史事（1）交通便利、相对安全的地区；（2）城市规模小；（3）以手工业和商业为中心的城市发展最快。（1）代表城市：意大利、法兰西、英格兰、德意志等，都出现了许多著名的城市。如法兰西的巴黎、意大利的米兰和威尼斯、英格兰的伦敦等。（2）特点：

一、中世纪城市3.争取自由和自治（1）争取自由和自治的原因及方式阅读教材P43及相关史事分析城市争取自由和自治的原因及方式。相关史事法兰西的琅城取得自治的过程最为典型。琅城是法兰西东北部的一个城市。主教也是这里的领主，拉制着城市。琅城居民聚集金钱，购买了自治权，并建立了自治机构。但主教挥霍了赎金后，背信弃义，擅自取消了琅城的自治权。1112年，愤怒的市民举行起义，杀死主教，此后又坚持斗争多年。琅城终于取得了自治地位。原因：方式：领主像控制庄园一样，对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。常用的手段包括金钱赎买和武力斗争。

一、中世纪城市（2）自由城市和自治城市名称自由城市自治城市取得自由和自治的形式从国王或领主手里取得“特许状”从国王或领主手里取得“特许状”国王与城市代表共同管理。市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产和任意征税。市民选举产生的市议会是最高权力机构。部分城市还有权选举市长、市政官员，设立城市法庭。自由城市和自治城市的权利阅读教材P43区分自由城市与自治城市，并对其进行评价。进步性：国王给在封建主领地上的城市颁发特许状，既削弱了割据势力，又获得城市的拥护。局限性：取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般也都是国王的支持者。评价：

一、中世纪城市角色扮演国王市民领主分角色讨论：在城市获得自由与自治过程中，有伴随着三种权利的博弈与斗争，国王为什么选择和市民一起？特许状，获得自由自治市民经济政治支持摆脱领主获自由削弱领主实力国王不仅获得了市民的支持，实力增强，而且削弱了领主封建割据势力，一举两得；城市借此获得了自由或者自治。“城市的空气使人自由”，越来越多的农奴为了摆脱封建奴役逃离庄园。

一、中世纪城市4.城市居民（1）城市居民的组成由来商人手工工匠城市居民的组成部分农奴转化而来“城市的空气使人自由”住满一年零一天领主无权恢复农奴城市居民成为自由人结果：越来越多的农奴逃离庄园，进入城市，促进了城市的发展。材料：“如果不是包括农业农奴和工匠农奴在内的广大农村劳动者首先创造出一定数量的剩余产品，工商业城市的复兴或新建就没有可能。

一、中世纪城市（2）市民阶层形成商人手工工匠从事小商品生产城市手工业者专事商业和贸易城市富商大富商和银行家大手工业作坊主市民阶层早期资产阶级原因：城市的发展和工商业的繁荣意义：为资本主义的兴起准备了条件。结合教材分析市民阶层是如何形成