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幼儿园中班科学教案《有趣的颜色》及教学反思

幼儿园中班科学教案《有趣的颜色》及教学反思

活动目标

1.能说出常见物体的颜色。

2.对颜色的改变感爱好，喜爱试验活动。

3.培育和进展表现美的技能。

4.进展幼儿的动手技能。

5.情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

重点难点

1.重点是：激发幼儿对四周生活中色调的关注。

2.难点是：引发幼儿对科学现象的爱好。

活动预备

1.颜料和调色用具。

2.活动室的布置要色调丰富、协调。

3.各种需要涂色的画假设干。

活动过程

一、通过认识颜色的活动，激发幼儿对四周生活中色调的关注。

(1).结合日常生活引导幼儿观测四周物品中丰富多彩的颜色，并初步了解一些颜色的名称。

(2).老师让幼儿回忆观测的颜色，并出示相应的色块，让幼儿对颜色进行指认。然后谈谈最喜爱的颜色，说说什么东西和自己喜爱的颜色是相同的?

二、通过运用颜色的活动，让幼儿进一步熟识颜色，体验色调的美，引发幼儿对颜色的爱好。

(1).涂色活动。为幼儿提供各种需要涂色的画，如树、水果、花，然后让幼儿涂上相应的颜色，要求与实物原来的颜色相像。

(2).配色活动。鼓舞幼儿在空白的树、花等图画上涂色，鼓舞幼儿自己配色。活动后组织幼儿观赏同伴的作品，谈谈最喜爱哪幅画的颜色。

三、通过试验活动激发幼儿对科学现象的爱好。

(1).调色活动。让幼儿自由探究，用颜料进行调色试验，体验发觉的乐趣，然后让幼儿争论、沟通调色的阅历，谈谈颜色的改变。老师可示范操作试验，让幼儿发觉调色的结果是丰富多彩的，激发幼儿进一步探究的爱好。

(2).制作活动。让幼儿通过制作和玩七彩风轮，让幼儿产生求知的欲望。

教学反思

本节活动让幼儿深刻地感受到了色调的美。让幼儿在观测、试验中认识了几种颜色，运用颜色，并在调色活动中充分地感受到颜色的丰富多变。

色调是直观地，假如幼儿不能有意去感受，就会视而不见，因此本人让幼儿在试验活动中去体验发觉的乐趣，在调色活动中感受颜色的多变，大大地激发了幼儿对色调的关注，同时让幼儿观测四周的东西，让幼儿对四周的色调产生了爱好，就能主动去认识各种颜色，在配色活动中，也让幼儿对科学的现象产生了深厚的爱好。通过自己动手操作调色、配色，幼儿爱好浓，而且大大激发了他们探究的欲望。但是在给幼儿操作调色的活动时，我没能充分地引导和组织幼儿探讨活动中遇到的各种现象，使得幼儿的爱好停留在操作上，没能达到进一步探究的愿望。

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