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第十五章第一节功导学案

【教学目标】：

一、学习目标

1探究什么是物理学中的功，知道物体做功的两个必要条件：

（1）、

（2）、

2知道功在国际单位制中的单位

3能根据物体做功的两个必要条件判断力对物体是否做功

三种不做功的情况

（例如）

（例如）

（例如）

4会用公式计算功的大小

5体会到简单机械给人们带来方便和快捷，能从功的角度去理解使用简单机械“省力”和“省距离”之间的辨证关系。

二、【课前预习】

1、?杠杆可以分为几类？各有什么优缺点？

２、前面我们学习了简单机械，有的能省力，有的能省距离，仔细观察你所见到的机械，看有没有既能省力，又能少移动距离，即能省功的？

３、设计一个什么样的实验就能验证使用机械不能省功？

三、【新课】

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如上图，用细绳拉着木块在水平桌面前进，木块受到_____个力的作用作出它的受力示意图，__________力对木块的移动作出了贡献？

在力学中，我们把对木块的移动作出贡献的这个力，说它对物体做了功，这节课我们就来学习有关功的一些知识。

【自主学习】：功

1、让学生自学课本第一、二自然段，完成以下问题：

力学主要是研究__________的关系。如果一个__________作用中物体上，物体在?______________________??,力学里就说这个力做了功。

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2、请学生观察教材图15．1-1中力做功和15．1-2中力不做功的实例，分析、总结一下力学中的做功有哪些共同特点？小组内讨论总结。

我们的结论是要想做功必须同时具备______________________和____________________。

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【小组互动】

1、举例说明在你的周围有哪些做功的例子？比一比，看哪个小组的同学对生活观察得最仔细。（让各小组对举出的例子互评，正确的予以肯定，错误的进行指正。）

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【想想议议】

1、接下来看老师这里的几个例子是否有做功的情况存在？

（1）你把书包举高过程的中是否对书包做功？

（2）举在高处停留不动的过程中是否做功？

（3）张明同学提着书包在水平方向上匀速移动一段距离，张明对书包做功了吗？

（4）李强同学用脚踢足球，足球在地面上滚动了一段距离，脚对足球做功了吗？

（5）小球在光滑水平地面做匀速直线运动，小球在竖直方向上受什么力的作用？是否做功？在水平方向上是否受力？是否做功？

通过以上几个实例我知道有三种情况不做功：

1、??????????????????????????????????????

2、???????????????????????????????????????

3、???????????????????????????????????????

【自主学习】：功的计算

做功必须有力和距离，那么我们猜想一下，力学中的功的大小与______和______有关，带着问题去阅读教材。

在力学中，把__________________________叫做功。

力学中的“功”的公式是?____________，“功”的单位是____________

1焦耳的物理意义是__________________________________________。

【学以致用】??

1、?质量为50Kg的雪橇上装载了350Kg的货物，一匹马拉着它将货物匀速运到了3000m外的货场。如果雪橇行进中受到的摩擦力是800N，求马运货时做的功。（g=10N/Kg）

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小贴士：①在使用公式求功之前，要明确哪个力做功。

②要搞清力的大小：对于本题来说，要写出拉力等于摩擦力等于多少。

③要注意单位的统一。

2、一质量为2000Kg的小车在拉力作用下沿水平路面前进了400m，做了3×105J的功，求拉力的大小和重力所做的功。

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?

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【课内探究】功的原理

通过前面的学习，我们知道使用简单机械有的能省力，有的能省距离，根据课前预习考虑一下，它们能不能在省力的同时也省距离，也就是能省功呢？

【想想议议】

为了探究使用机械是否省功，就需要比较什么