7.1回望成长（第1课时）（教学设计）-九年级道德与法治下册 （部编版）.docxVIP

第1课时回望成长（第一目）

教学目标

教学目标

1．感受初中生活的收获与美好，体味初中生活的价值；关注学习的过程，积极参与。

2．能依据一定的标准，对自我进行反思。

3．知道反思个人成长的维度与方式；理解个人成长的关键是挑战自己和超越自己；理解过程与结果的辩证关系。

教学重点

教学重点

理解个人成长的关键是挑战自己和超越自己。

教学难点

教学难点

理解过程与结果的辩证关系。

教学过程

教学过程

新课导入

【教师活动】教师多媒体展示问题：成长是什么？本活动旨在引导学生明确初中三年，收获良多，也成长了许多，是毕业的季节也是收获的季节，从而导出本节课的内容。

新知探究

收获的季节

（一）初中三年学习生活的收获

【教师活动】教师多媒体展示教材第80页的“运用你的经验”，并提出问题。本活动旨在引导学生回顾自己的学习生活，连接过去、现在与未来，为后面内容的学习埋下伏笔。帮助学生认识到正是在与他人的交往中，才培养了能力与素质。同时，使学生认识到个人成长的每一个环节总有不少人给予帮助和指引，要学会感恩。

【学生活动】学生自主回忆、描述成长过程中给自己留下深刻印象的人和事，并说明这些人和事对自己的影响，交流分享这些事件给自己带来的启迪和思考以及自己从中获取的经验和感悟。

【教师总结】日月如梭，我们即将完成义务教育阶段的学习任务，就要初中毕业了。回首三年，我们一起经历酸甜苦辣，一起快乐成长。三年来，我们一直在努力，也不断有收获。

【教师活动】教师多媒体展示教材第81页的“探究与分享”，让学生填写成长树。本活动通过让学生填写成长树，回顾自己的成长历程，引导学生总结、梳理初中学习生活的收获，提升学生的自信心，培养学生自我反思的意识和能力，帮助学生树立科学的人生观。

【学生活动】学生填写成长树，并与同学分享自己的成长感悟。

【教师总结】初中三年，我们在学海中泛舟，掌握越来越多的知识；我们参加丰富多彩的实践活动，学会做人，学会做事；我们结交一群志同道合的朋友，在成长的路上互帮互助，风雨同行；我们不断修炼自己的道德操守，提高自己的法治意识，坚持与德并进，与法同行；我们逐步树立全球视野，主动思考人类的前途命运。

（二）个人成长从根本上说是战胜自我和超越自我的过程

【教师活动】教师多媒体展示教材第82页的第一个“探究与分享”。通过分析、讨论案例，使学生理解个人的成长是对自我的挑战和超越，引导学生正确面对生活中的困难和挫折，学会与昨天的自己比较，看到自己的点滴进步，相信自己，迎难而上。

【学生活动】学生思考并回答问题。

【教师活动】教师多媒体展示俄国戏剧家斯坦尼斯拉夫斯基发火刺激自己姐姐演戏和笛福森成为大企业家的事例，并提出问题。本活动旨在帮助学生理解如果我们能多给自己一点信心、勇气、干劲，多一分胆略和毅力，就有可能使自己身上处于休眠状态的潜能发挥出来，实现自我超越。

【学生活动】学生思考并回答问题。

【教师总结】“知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。”正确认识自己，勇于战胜自己，才能成为真正的强者。初中三年，我们有过迷茫、彷徨、忧虑，但始终勇敢面对，奋力前行。我们学会反思，总结成功的经验，吸取失败的教训，每天都在进步。在学习和探索的道路上，我们逐渐认识自己，发现自己的长处，挖掘自己的潜能，实现自我超越。

（三）要辩证地看待过程与结果的关系

【教师活动】教师多媒体展示教材第82页的第二个的“探究与分享”。本活动旨在引导学生思考结果与过程的辩证关系，关注学习过程，培养积极的参与意识和实践意识；联系学生面临的升学考试压力现状，引导学生科学地看待升学考试的结果，体悟学习过程带来的收获与乐趣。

【学生活动】学生思考并回答问题。

【教师总结】马上要毕业了，我们不免为未来担心，多了一些焦虑、紧张。结果很重要，过程同样重要。过程中的种种经历，无论顺利还是曲折，都是我们成长的重要积累，也是人生的宝贵财富。在过程中所获得的体验与感悟，才是真正有意义的学习收获。

课堂小结

本节课，我们学习了“收获的季节”。通过学习，我们知道了初中三年的收获，明白了要正确认识自己，勇于战胜自己，也理解了过程和结果同样重要。

板书设计

回望成长（第一目）

收获的季节

（一）初中三年学习生活的收获

（二）个人成长从根本上说是战胜自我和超越自我的过程

（三）要辩证地看待过程与结果的关系

教学反思

教学反思

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