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来和我划船音乐教案

来和我划船音乐教案篇一:【小学音乐】《划船》教案设计(一年级)

(小学音乐)《划船》教案设计(一年级)

教学目标:

1、在律动活动中，能够初步感受音乐的快慢和强弱的变化，并作出相应的身体动作反应;

2、学会《划船》这首歌曲，并大胆、自信的演唱;

3、能用歌声、语言和肢体动作，积极地表现自己对歌曲不同情境的感受，并从中享受到音乐的乐趣;

教学重点:

学生能初步感受音的快慢和强弱变化，并作出身体动作的反应;教学难点:

能正确感知、充分表现歌曲的不同情境。

教学课时:

一课时

教学准备:

音响、课件、道具、头饰

教学过程:

一、情境引趣:

1、学生听音乐有节奏进教室;

2、师生互相问好～

二、感受、创作

1、导入(播放录音，课件展示)

师:小朋友们，你们听，树林里的小鸟唱起了动听的歌儿，田野里的花儿开得又香又艳，风儿轻轻地吹着，让我们随着美妙的音乐，一起去湖中划船吧～

2、感受音乐(播放乐曲《随着琴声动一动》)

师:小朋友们，在划船的路上，看谁能够用最形象、最生动的动作表现出不同节奏的音乐，模仿年迈的爷爷奶奶和可爱的小动物们的走路姿势。

(出示课件，教师和同学们一起边听音乐边做动作。)

3、引导体验

(1)、指名小朋友上台表演

师:小朋友们真棒～谁还能够想出其他动作来表现这一段音乐,

生:还可以拍手、跺脚、摇头。

(2)、强化活动的游戏性

师:现在，看哪一个小朋友的反应能力最快，最先听出这段乐曲的变化。

三、参与表现

1、导入

师:我们准备划船了，小朋友们心里一定很高兴～(出示课件)看，湖面非常平静，只有风儿在轻轻的吹，桨儿在轻轻的摇。在

这种情况下，我们应该用怎样的声音唱歌,

生:小声的，轻轻的唱歌。

师:现在，我们一起小声的唱着歌儿来享受这种美好的境界吧。

(学生用听唱法模唱歌曲旋律，并创编手势动作学习歌词)

2、情境转变(课件出示)

师:哎呀，小朋友们，湖面上起风了，我们该怎么办,

生:快把船划到岸上去。

师:那我们应该用怎样的歌声来表现着急的样子,

生:声音大点，而且唱歌的速度也要快。

3、聆听音乐(播放柔和、平缓的音乐)

师:通过小朋友们的齐心协力，我们终于战胜了风浪，现在，小船荡漾在湖面上，又恢复了平静。听着这优美的歌声，你们有什么感受吗,

生:很轻松，很舒服，还很愉快。

4、划船比赛(指导学生做好划船的动作，和上“加油”等不同节奏的口令，并播放音乐，课件展示划船比赛时的激动场面。)

师:比赛开始了，小朋友们准备好了吗,我们一起来用力划，看哪一组同学能取得冠军～

四、总结全课

师:小朋友们真不错，在划船的过程中不但战胜了困难，而且还赛出了好成绩。相信同学们以后不管遇到什么事情，都能象划船一样，勇敢、坚强，做个乐观向上的好孩子。

(学生伴随音乐出教室)

来和我划船音乐教案篇二:二年级音乐划船

(人教版)二年级音乐教案上册划船教学内容:

1、歌曲:划船

2、综合训练

3、音乐游戏:走走停停

教学目标:

1、学习用热烈而欢快的情绪，坚定而有力的声音演唱《划船》。

2、通过游戏《走走停停》，培养学生节奏的内心感觉和动作的反映与控制能力。教学重点:

学唱歌曲《划船》。

教学难点:

歌曲中每一句后面的休止符处的演唱。

教学手段:

录音机、磁带

教学过程:

一、发声练习:

第14页两条乐句，(教师将其抄写到黑板上)。

注意，用LU来模唱乐句。(这两条乐句有什么不同,)

请同学第一条第一拍唱强，第二拍唱弱，拍手表示。

第二条第一拍强，第二、三拍弱。拍手表示。

二、综合训练(二)

1、教师用mi,sol弹奏两个短句，每句中有一个音重复。

2、请同学听后将教师弹奏的短句演唱出来，并拍出它的节奏。

3、请同学再数数教师弹的乐句中重复的是那个音，出现了几次。将答案填写在书上。

三、学唱歌曲《划船》

1、同学们，大家放假到了很多地方玩，有的地方有海呀、湖呀,在水面上有一种活动，是什么,(划船)

请同学说一说划船的感受。

今天我们就来学习一首歌曲《划船》。

2、听录音范唱。回答，这首乐曲的情绪是怎样的,

听唱法学习。注意:休止符

处唱法，重点练唱。

3、歌曲处理:

讨论:这首歌曲中唱的划船是在怎样一种情况下进行的,

应该用什么样的力度、速度来表现,

最后一句“绕过这座小山”应该怎样演唱,为什么,

注意:强调强拍表现出划船的节奏。

练唱

,、请同学边唱边做划船的动作，注意手的动作要与歌曲的力度吻合。

四、音乐游戏:走走停停

,、教师讲解规则:按照教师拍打乐器的节奏学生作相应的动

作。音乐停时，按教师要求做。

,、听节奏做游戏。

五、小结

课下请同学们