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教师公开招聘考试教育基础知识(课程)-试卷2

(总分：60.00，做题时间：90分钟)

一、单项选择题(总题数：25，分数：50.00)

1.课程文件的三个层次不包括()

（分数：2.00）

A.教学计划

B.课程标准

C.教科书

D.课程目标√

解析：解析：课程文件是根据课程设计的原理与方法而制定出的指导教学的各种规定，课程文件的三个层

次是教学计划、课程标准、教科书。

2.一定社会培养人的总体要求，制订教育目标、确定教育内容、选择教育方法、评价教育效果的根本依据

是()

（分数：2.00）

A.培养目标

B.教育目的√

C.教育方针

D.教学方针

解析：解析：教育目的是指一定社会培养人的总要求，是根据不同社会的政治、经济、文化、科学、技术

发展的要求和受教育者身心发展的规律确定的。

3.课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是()

（分数：2.00）

A.课程内容

B.课程目标√

C.课程结构

D.课程理念

解析：解析：课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、课程内容、实施建}义的教学指导性文件，

其核心部分是课程目标。

4.我国中小学开设的语文、教学、外语等课程属于()

（分数：2.00）

A.活动课程

B.潜在课程

C.综合课程

D.学科课程√

解析：

5.根据课程标准系统表述学科内容的教学用书是()

（分数：2.00）

A.教学指导书

B.教学参考书

C.教案

D.教材√

解析：解析：教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，它包括教科书、讲义等，是系统反映学科内容

的教学用书。

6.“学校课程中相关的真正中心，不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动。”

这一观点反映的课程理论是()

（分数：2.00）

A.后现代主义课程论

B.学生中心课程论√

C.学科中心课程论

D.存在主义课程论

解析：解析：这一观点正是来自学生中心课程论的典型代表人物杜威。

7.课程内容的活动取向特别注重()

（分数：2.00）

A.课程内容的科学逻辑组织

B.课程与社会生活的联系，强调学生在学习中的主动性√

C.课程是外在于学习者的，并且基本上是凌驾于学习者之上的——学习者服从课程，在课程面前是接受

者的角色

D.课程是既定的、先验的、静态的

解析：解析：活动取向是要发挥学生在学习中的主动性，加强课程与生活实际的联系。

8.下列不属于课程表安排应遵循的原则的是()

（分数：2.00）

A.迁移性原则

B.普遍性原则√

C.整体性原则

D.生理适宜原则

解析：解析：通常情况下，课程表的安排要遵循整体性原则、迁移性原则和生理适宜原则。

9.真正全面而系统地从理论上论证活动课程的特点和价值的是()

（分数：2.00）

A.克伯屈

B.杜威√

C.卢梭

D.福禄培尔

解析：

10.综合课程理论的代表人物是()

（分数：2.00）

A.怀特海√

B.杜威

C.布鲁纳

D.克伯屈

解析：

11.下列关于课程资源的说法正确的是()

（分数：2.00）

A.教师和学生不是课程资源

B.学校可根据地域性特点、学校传统和优势自主开发地方课程

C.凡是有利于实现课程目标的各种因素都可以作为课程资源√

D.对教师而言课程资源指的是课程标准和教科书

解析：解析：课程资源是课程设计、编制、实施过程中可利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。从

课程资源的定义可以看出学生和教师也是课程资源的一部分，对教师而言，课程资源不仅仅限于课程标准

和教科书，只要有利于实现课程目标的一切因素，包括生态环境、人文景观、国际互联网络、教师的知识

等都可以作为课程资源。B选项中学校可根据地域性特点、学校传统和优势自主开发的是校本课程，而不

是地方课程。地方课程是省级等地方教育主管部门开发、编制与实施的课程。

12.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是

()

（分数：2.00）

A.学科全书式课程理论

B.综合课程理论

C.实用主义课程理论

D.结构主义课程理论√

解析：解析：布鲁纳提出了结构主义课程观。

13.以下不属于泰勒评价程序步骤的是()

（分数：2.00）