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护士进修工作总结（5篇）

护士进修工作总结【篇2】

急诊科是医院急危重病人最集中、病种最简单、时间最紧、突发

事件最、抢救任务最重的科，是体现一个医院综合水平的窗口，为了

适应现代急救医学的发展，提高病人抢救胜利率。如何培养急诊科护

生的预检分诊能力，病情观察能力以及应急协作能力，达到教学目标

是我们努力的方向，我急诊科针对带教阅历总结如下。

一、存在问题

1、教与学不协调由于急诊工作时间性强，要求各项护理操作胜

利率高，造成许多工作不允许交给护生完成，如吸痰，洗胃等。实践

操作时，护生因担忧受到患者及家属的责怪，或担忧抢救不到位而丢

失练习的机会，使得护生离实习计划要求有较大的差距。

2、带教老师素质良莠不齐在临床中专业基础扎实，职业素质高，

年资高的带教老师少，实习护生多，而个别老师不愿意带教，有些老

师教学方法很教条，不能因人施教，基础差的学生工作吃力，基础好

的不能发挥潜力，不能更好地调动学生的乐观性。

3、学习难度高急诊科抢救仪器多且简单，需要把握的护理操作

也多，如心肺复苏、洗胃、呼吸机的使用等等。而护生在急诊科实习

的时间短，要求护生熟悉并把握这些操作技术，确有肯定难度。有些

护生因要求严格而惧怕操作，在紧急的工作环境中往往无所适从，甚

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至失去学习信念。

4、缺乏沟通有的老师有较强的责任卜和使命感对护生严格要求

规范管理教学遵循肯定的秩序有条不紊地进行这样的老师虽有肯定

的威武但缺乏人情味，导致师生间缺乏沟通。

二、带教方法

1、在带教护生的同时，加强急诊的基础操作，多在模拟人身上

练，遇到就诊病人多看，多问，事后再多看书结合理论，再遇到这种

相同病种，做到心中有数。结合实例进行指导，让护生多实践、多操

作。如急诊病人就诊时，指导护生如何接待，外伤病人伤口处理程序，

危重病人的抢救程序等，老师讲解、学生操作，在老师的指导下完成

对急诊病人的处置工作。

2、提高带教老师的整体素质。在临床实践教学过程中，由科室

选拔带教老师，择优录用，而带教老师也通过挖掘教学素材，结合主

题，让实习护生学会从不同方向、不同侧面去思考问题，产生多角度

和多层次的思维活动，提高解决问题的能力，达到教学的预期效果。

3、加强实际工作中急救技能的培养。对于导尿，插胃管，吸痰，

洗胃等操作，做到“放手不放眼”，在为护生供应操作实践机会的同

时，加强对他们的指导，监督和帮忙，使护生在进行这种有难度操作

时，给予鼓励，使其渐渐克服了在抢救现场束手无策的局面，提高了

护生的抢救协作能力。

4、学会沟通沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传

递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅。带教老师要了解

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现代青年人的活跃思维，带教形式不拘一格，使学习形式多元化，保

证有效地沟通运用到带教工作中。

总之，通过规范带教，我们结合急诊科的特点，使护生在急诊科

实习期间把握了大纲要求的急救理论和操作技能，出科的急救操作和

理论考核均达标，达到了我们预期效果。

护士进修工作总结【篇3】

加强护理人员的连续教育培训，对提高护理人员的学问结构和综

合业务素质具有重要的作用。过去的一年中，我科依据护理部的年度

业务培训计划结合本科年初制定的年度护理培训计划，狠抓落实，专

心实施，取得了较好的效果，现将本年度培训工作总结如下：

（一）、护理技术操作培训：每月进行护理技术操作培训及考核

一次，做到基本技能及技术操作人人熟练把握，人人过关。

（二）基础理论学问、专科护理常规培训：

1、每月组织护理人员业务学习及护理业务查房各一次。通过业

务学习，要求了解或把握本专业国内外临床新进展、新业务，并能乐

观开展。通过护理查房，对危重疑难病例，进行讨论分析，讲解危重

病人之护理问题及对策,制定及修改护理计划，以巩固和提高医学及

护理理论学问。

2、科室每周进行1次护理业务学问提问。进行床旁教学及晨会

提问，护士长结合病人进行指导或示范操作，并利用晨会结合临床实

际有计划地提问有关专科学问。

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3、每月组织“三基”理论学问考试