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黑龙江省双鸭山市第一中学2019-2020高一历史上学期第一次月考试题（含解析）
黑龙江省双鸭山市第一中学2019-2020高一历史上学期第一次月考试题（含解析）
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黑龙江省双鸭山市第一中学2019-2020高一历史上学期第一次月考试题（含解析）
黑龙江省双鸭山市第一中学2019-2020学年高一历史上学期第一次月考试题（含解析）
一、单选题
1.秦国自襄公建国至穆公(前683-前621年）之前共九代国君,兄终弟及者3人，以孙立者2人，不明嫡庶者1人，以长子继位者仅2人，嫡长子继承制为核心的宗法制在秦国并未成为定制。这种现象
A。因秦国经济文化发达
B。导致王位争夺激烈
C。破坏了贵族的世袭特权
D.有利于社会的变革
【答案】D
【解析】
【详解】根据材料“兄终弟及者3人，以孙立者2人，不明嫡庶者1人，以长子继位者仅2人”可知,秦国国君的继承并未严格按着嫡长子继承制，而是根据自己的实际情况随时进行调整，嫡长子继承制为核心的宗法制在秦国并未成为定制，这有利于社会的变革，故D项正确；根据所学知识，秦朝自襄公建国至孝公时期经济发展落后，秦孝公时期经过商鞅变法经济才逐渐强大,故A项错误；材料体现的是秦国王位未严格按着嫡长子继承原则，但是并未体现导致王位争夺激烈，故B项错误；材料所述兄终弟及、以孙立等虽然不符合嫡长子继承制,但是符合王位世袭制的原则，并未破坏贵族的世袭特权，故C项错误.故选D.
2。西周建立后,在分封同姓诸侯的同时，也分封了部分异姓诸侯。其目的是
A.稳定统治秩序
B。强化宗法制度
C.促进民族交融
D.加强文化交流
【答案】A
【解析】
【详解】根据所学知识可知,分封列国的目的是加强对各地的统治,并作为周王室的屏藩，巩固周王室的统治，故A项正确；宗法制是以血缘关系为基础的,故B项排除;CD项是分封制的影响，排除。
3.春秋后期，周景王的正妃生有两子:姬猛、姬匄。景王死后，姬猛继位。其庶长子姬朝杀害姬猛，自立为王，并号召鲁国、晋国等国“奖顺天法,无助狡猾”，实力强大的晋国攻打姬朝而拥立姬匄为王。这说明当时
A。诸侯尊崇大宗
B.兄终弟及成为继承原则
C。霸权交替频繁
D。宗法制仍具较大影响力
【答案】D
【解析】
【详解】由“庶长子杀害“正妃长子”自立,受到晋国反对,晋国要继续拥立“周景王正妃”儿子可知,宗法制依然受到晋国国君等人的重视，正确答案是D项；由晋国攻打事实上的周王姬朝，可知诸侯尊崇的不是大宗而是制度，A项错误；西周时期的宗法制的核心是嫡长子继承制，而不再认可兄终弟及，B项与史实不符；本题并非诸侯国之间“频繁交替的霸权争夺,C项与题意不符.
4.王国维在《殷周制度论》中说：“欲观周之所以定天下，必自其制度始足矣.周人制度之大异于商者，曰立子立嫡之制,由是而生宗法及丧服之制，并由是而有封建子弟之制。”材料体现西周政治制度的显著特征是
A。依靠嫡长子继承制巩固奴隶主政权
B。借助礼乐制度维护贵族的等级特权
C.利用分封同姓子弟加强对地方控制
D.以父系血缘关系为纽带来维系统治
【答案】D
【解析】
【详解】材料分别提及了嫡长子继承制、宗法制、礼乐制和分封制，结合所学知识可知，这些都是以血缘关系为纽带形成国家政治结构的制度体现,故选D.ABC都只是针对一种制度进行阐述，显然过于片面，不能完整地反映材料的主旨,排除.
【点睛】解答本题的关键是理解材料中几种制度的共性特征，这种解题思路从选项中也可看出端倪，毕竟从概念的外延上讲D项包含了前面三项。
5。《左传》载：“(周）王夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝。秋，王以诸侯伐郑，郑伯御之。（周）王卒大败。祝聃（郑庄公臣下）射（周)王中肩……”与材料直接相关的政治制度是
A。禅让制
B。分封制
C。嫡长子继承制
D。郡县制
【答案】B
【解析】
【详解】根据“（周）王夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝。秋，王以诸侯伐郑，郑伯御之”可知，周王因郑伯不朝而征伐郑国，反映了周朝的分封制，故B正确;禅让制是原始社会民主推选部落首领的制度,时间不符合题意，排除A；嫡长子继承制指王位和财产必须由嫡长子继承，材料信息与嫡长子继承制无关，排除C;郡县制是中央垂直管理下官员由中央直接任免的流官任期制，不符合题意，排除D.
【点睛】解答本题的关键信息是“(周)王夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝。秋，王以诸侯伐郑，郑伯御之”，联系所学分封制的内容和诸侯的义务分析解答。
6.“我们社会中最重要的亲属关系就是这种丢石头形成的同心圆波的性质……以‘己为中心，像石子一般投入水中，和别人所联系成的社会关系，不像团体中的分子一般大家立在一个平面上的，而是像水的波纹一般,一圈圈推出去，愈推愈远，也愈推愈薄。”出现这一现象的制度因素是
A.宗法制
B。皇帝制
C
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