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《相同与不同》教学设计
一、教学目标
知识技能：能用比较丰富、准确的词汇描述物体的一些可观察的特征，如颜色、形状、厚薄、光滑与粗糙、软硬、气味等。
过程方法：能依据一定的挨次对物体的特征进行观察和描述。能比较物体在可观察的特征方面的不同和相同。能依据物体的特征按自己的标准分类。
情景态度价值观：感受生活中事物的神奇，激发学生学习科学的兴趣。
二、重点：比较两个相似的物体，描述它们的不同点，再描述它们的相同点。
三、难点：学生会用不同的标准进行分类。
四、教学预备
课前学生带几种不同的水果，课件
五、教学过程情境创设
同学们，老师的大屏幕上放了什么图片？你都认识哪些水果？（学生看大屏幕汇报如菠萝、苹果、西瓜等）
今日我们来学习水果的《相同与不同》（板书课题）
实践探究
1.观察你带来的这些水果，我们有哪些发觉？（引导学生从形状、颜色、口味等方面来发觉和简单描述水果的特点）
学生汇报：有苹果、桔子、枣子、杨桃等。
2.从这些水果中，找出一种水果，用语言描述它的特点，越全面越好，看谁说的准确、详细？讲一讲它是什么样子？（老师引领学生说出每一种水果的各个方面特点，描述的越细致越好）
学生汇报：有红色的圆圆的苹果，闻起来香香的，吃起来也甜甜的。弯弯的像月牙一样的香蕉，它是黄色的，闻着很香，里面的肉很软。桔子是橙色的剥开皮里面是一瓣一瓣的，很软……
3.老师在黑板上用记录这些水果的特点，比如，颜色、产地、味道等，帮助学生观察
4.比一比，在这些水果中，它们有哪些相同点和不同点？（小组讨论然后写出来）
学生汇报：苹果红色、桔子橙色、有大有小、有的要剥皮、有的皮可以吃、有的是柔软的肉、有的是脆脆的等……
老师依次按学生汇报打印在屏幕上。
5.能不能依据这些水果的某些相同点，给水果进行分类？（小组活动，依据水果的某个特点，对水果进行分类），老师巡视，观察、在旁指导。
6.分组汇报，你是怎么分类的，依据什么特点对水果进行分类？说出你的理由？有多少种分类方法？越多越好？
学生汇报按形状分，按颜色分等……
7.对事物按相同点和不同点进行分类划分，是生产生活中常见的归类方法，它可以帮助我们认清事物的本质，快速的了解事物的特点。老师这有一堆各种各样的事物，看看能不能依据它们的相同点和不同点进行分类？（放课件）
学生汇报：
屏幕上出现凳子、沙发、转椅、钢笔，学生选出不同的，理由是只有钢笔是学习用品。
屏幕上出现菠萝、香蕉、桃子、金鱼，学生选出金鱼不是同一类，因为其它的都是水果……
总结全课
总结本节课的收获？
学生汇报：学会分类在生产生活中的应用，用好分类方法
六、板书设计
相同和不同
不同点：
相同点：
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