5.2少年当自强(教案)--九年级道德与法治下册 （部编版）.docxVIP

九年级下册教案

备课序号：第10节

主备教师

备课组长

执行教学

上课时间

教学内容

5.2少年当自强

课型

新授课

教学目标

1.了解个人与国家的关系，知道青少年的责任是时代赋予的，知道青少年的情怀与抱负。

2.要认识到少年强则中国强，认清自己肩负的责任，为建设祖国做好充分的准备。

3.不仅要有承担传统文化、继往开来的意识，更要具备中国青少年的情怀与抱负，树立少年当自强的观念，做一个不负时代重托的当代中国青少年。

教学重点

青少年的责任

教学难点

青少年的情怀与抱负

教学模式

“一心二导三力”教学模式

教学准备

教材、ppt

教学过程

个性思考

【故事导入】——故事提兴趣，学习更有趣

故事导学：“靠双手奔跑”的湖南少年，收到了录取通知书

2020年长沙市“最美中学生”“湖南省新时代长沙好少年”，2021年“新时代湖南好少年”——彭兰溪

少年强则国强。多少年来，一代又一代年轻人，怀揣梦想，脚踏实地，为国家和社会的发展、为中华民族的伟大复兴贡献智慧和力量。随着生活半径的扩大，我们的视野不断扩展。我们心系祖国，胸怀世界，迈向未来，逐渐承担起国家和民族的责任。青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。

少年当自强，这一节课，我们一起来探讨。

【学习目标】——心中有目标，学习更有效

了解个人与国家的关系，知道青少年的责任是时代赋予的，知道青少年的情怀与抱负。

认识到少年强则中国强，认清自己肩负的责任。

必备知识清单

1.为什么少年强中国自强？

2.当代青少年应肩负的时代重任是什么？

3.当代青少年如何承担时代责任？

4.青少年应拥有怎样的情怀与抱负？

【教学故事一】——故事呈案例，快乐好学习

少年强中国强

故事研学：不屈于命运的“拼搏人”：彭兰溪

彭兰溪，男，就读于长沙市南雅中学。

五年来，他无数次以双臂支撑着身体，“走”过了南雅大大小小的楼梯台阶，见证着南雅的春夏秋冬；

十五年来，他无惧被命运束缚的双腿，“游”出了人生一次又一次意志的胜利，丈量着属于自己的生命高度，他就是2020年“新时代长沙好少年”彭兰溪。

1岁7个月时，他就因一场车祸而永远失去了双腿。

他的成长之路，靠“双手”一路“闯荡”。

他用小小臂膀、强大心脏，“奔跑”在青春的赛道上！那场事故，是老天给这个男孩开的巨大“玩笑”。

下半身截肢，只能或坐轮椅、或用手“走路”……

那时起，他是别人眼里“不一样的孩子”，也需忍受一些“异样的眼光”。

2020年3月，正是我国新冠病毒疫情严重时期，当时防疫口罩很难买到，身在老家的彭兰溪担心学校开学后口罩紧张，主动委托父亲到浏阳市当地口罩和消毒液生产厂家联系负责人，终于功夫不负有心人，申请到了一批紧急抗疫物资（一箱口罩和4件84消毒液）捐献到南雅中学，受到了学校的表扬以及肯定。他说，在国家最需要我们支持时，必须加入到疫情防控工作中去，这才是一位学生该有的责任，也是我作为共青团员的担当和使命。

思考：从彭兰溪的身上,你能看到哪些优秀品质?

预设：自信自强、乐观、刚强、勇于担当、有责任心。

2019年9月彭兰溪参加了湖南电视台的节目录制，演讲“我有一个梦想”。尽管是他第一次登台演讲，但却真诚地表达了他的梦想，他深知残疾人士的不易，尤其是肢残人士，所以他希望自己能够在学有所成后，制作出更为先进、价格也更优惠的智能假肢，让更多的残疾人能更有信心地过好自己的生活，不给国家增加负担。

2020年3月，正是我国新冠病毒疫情严重时期，他主动委托父亲到浏阳市当地口罩和消毒液生产厂家联系负责人，申请到了一批紧急抗疫物资（一箱口罩和4件84消毒液）捐献到南雅中学。他说，在国家最需要我们支持时，必须加入到疫情防控工作中去，这才是一位学生该有的责任，也是我作为共青团员的担当和使命。

思考：彭兰溪主动回报社会，这说明个人和国家之间的关系是怎样的？

研学总结：1.为什么说少年强则中国强？

①个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。

②青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。

故事研学：青年中国吾辈当歌

讨论交流：如何认识当代青年的责任？

研学总结：2.当代青少年应肩负的时代重任是什么？

肩负起实现“第二个百年”奋斗目标的重任，成为国家的栋梁。

实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青少年接续奋斗。

研学活动：畅想未来的你

研学总结：3.当代青少年如何承担时代责任？

要为建设国家做好准备。我们要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造精彩的