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吉林省教育厅“十一五”社会科学研究项目

成果验收报告书

编号：

课题名称：中等职业学校德育工作创新研究

批准经费：

起止时间：2009年8月至2011年11月

项目负责人：罗崟峰

所在院校：长春市第一中等专业学校

报告日期：2009年10月

成果完成单位：长春市第一中等专业学校

组织验收单位：

吉林省教育厅

验收时间：2011年11月20日

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提供验收资料：

1、科研项目合同

2、论文原件及复印件

3、著作

4、研究成果报告及使用单位证明

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成果内容简介（学术上的创新和突破、学术价值和应用价值）：

1．成果简介及主要解决的问题

成果紧密结合国际国内思想道德教育发展的新趋势和我国当代中职生思想道德的新情

况、新特点，创新思想道德教育的机制，建立并健全以教学团队和精品课程建设为依托，以

强化教师的使命意识和荣誉感为起点，实现教、学、行有机互动，全面提升教师和学生思想

道德素质的教学机制，建构了“围绕一个中心，调动两个积极性，坚持三个贴近，注重四个

结合”的教学模式，即围绕党和国家的中心任务，弘扬主旋律，调动教师和学生两个积极性，

坚持“贴近实际、贴近生活、贴近学生”，注重“修身立德与立志成材相结合”，“理论教学

与社会实践相结合”，“以理服人与以情感人相结合”，“尊重差异与达成共识相结合”，为全

面提升中职生思想道德素质服务。

成果完成后，两年多的实践检验证明这种从创新机制、建构模式入手来提升和增强中职

生思想道德教育实效性的教学改革研究和实践是富有成效和具有推广价值的。

2．成果的创新点

（1）教育理念的创新。明确提出让高尚的道德回归生活、引领生活，追求崇高的道德境

界必须从遵循基本道德规范入手，立人先立德，将学生的思想道德教育与立志成才结合起来，

注重解决当代中职生深层次的思想道德困惑，有针对性地帮助中职生解决在成长过程中所遇

到的思想道德难题，使思想道德教育可亲、可敬、可信。

（2）德育机制和模式的创新。从教、学、行诸方面创新机制，建构了“围绕一个中心，

调动两个积极性，坚持三个贴近，注重四种结合”的教学模式，使学生从“老师要我学”变

成“我要自己学”，使思想道德教育落到中职生的心坎上。

（3）德育手段和方法的创新。注重引导中职生深入社会、了解社会、服务社会，积极参

与长春市的精神文明创建活动，建立了多个实践基地，并充分利用多媒体、网络、影视资料

等手段，通过举办讲座和论坛，以及参与中职生社团指导，增强思想道德教育的吸引力和感

染力。

3．成果的价值

（1）教学效果突出。项目成员担任学校的网络营销、英语、语文、体育等课程。在对

2009级30%的学生的抽样问卷调查中，96.7%的同学对上述课程总体评价满意。在学生给教

师课堂教学质量的评分中，五位教师平均得分98.74分，名列全校前列。

（2）科学研究成就斐然。项目成员先后在《长春教育》、《吉林教育学报》等刊物发表学

术论文2篇，主持国家重点课题2项，省级课题3余项。

（3）提升了校园文化。成果将课堂内与课堂外、教学改革成果与校园道德文化建设相结

合，极大地促进了校园道德文化的发展。通过与本校学生会、团委、学生社团和其他部门合

作，该项目主办、协办或参与了学校一系列有关思想道德教育的活动，让中职生在课堂之外

也得到了思想道德方面的教育或指导。学校组织举办大型学生活动（如演讲赛、辩论赛、校

园文化节、“中华经典诵读”评选等各种主题周活动或月活动），参与策划并全程指导了由本

校学生会和团委等部门主办的“技能月”活动。

（7）促进了长春市公民道德建设。该项目先后参与了推出电视宣传片《道德之光》和调

研成果《道德之旅》等。唐凯麟被中宣部聘为2007年全国道德模范评委，唐凯麟、王泽应

先后多次去湖南红网座谈，与在线网友共话评选道德模范的意义和价值，推动了湖南省学模

范见行动活动的开展。项目建立了三个社会实践基地即“三农问题