《This is a》幼儿英语教案.docx

《Thisisa》幼儿英语教案

《Thisisa》幼儿英语教案篇一

设计意图

随着社会对英语教化的重视，英语学习的低龄化也渐渐成为一种趋势。很多家长都在考虑让自己的孩子在成长早期接触英语，培育英语学习的爱好，选择“英语特色幼儿园”好像是一件至关重要的事。依据幼儿的特点，采纳生动好玩、活泼多样的方法实施教学，以激发幼儿学习的动机和主动参加英语活动的爱好。

活动目标:

1、幼儿学会“Thisisa…”的用法，看到相关物体时，能用此实行表达出来。

2、幼儿能够融入到英语嬉戏之中，并能协作老师主动参加到英语活动之中。

3、幼儿能够感受到英语学习的欢乐。

活动打算:

1、小猫，小狗，老鼠剪贴画2、小房子，香蕉，梨子的图片。

3、给个图片贴好双面胶。

活动过程:

A、WarmupA:Goodmorning!

B:Goodmorning!

A:What’syourname?

B:Mynameis…/I’m…Takeourlittlehandsandfollowmetodotheaction:（速度由慢到快）Wego:Clapandclapandclap…，clap,clap,clap…Rollandrollandroll…Shakeandshakeandshake…B、Practice:

1、老师发出“喵喵“的声音，让幼儿猜出是什么动物，再请出黏贴在小房子上的猫咪图片，先学习“Cat”，再学习“Thisisacat”、老师问:“Whatisthis?”，幼儿回答“Thisisacat、”

2、用同样的方式请出“小狗”“老鼠”来学习“whatisthis?”“Thisisadog/mouse”。

3、出示全部图片，老师问“whatisthis?”幼儿回答“Thisisacat/dog/mouse、”（声音由低到高。）再相互交换，幼儿问老师答，可以请两名幼儿上台进行问答。

4、老师告知幼儿今日天气很好，小动物们都想出去玩一玩，将贴在小房子图片上的小动物请出来竖着贴在黑板上，并且说“Cat/dog/mouse，go，go,go、”

5、引出故事，小动物们都饿了，请幼儿摸一摸自己的肚子，仿照小动物们饿的模样，并皱着眉头说“WhatshallIdo?”找出水果“香蕉”“梨子”，并学习单词“banana,pear”

6、天黑了，小动物们吃饱了，要回家了，可是小动物们找不到家了，记得直哭，请小挚友们帮一帮他们找到他们的家，找到以后说“Thisisacat/dog/mouse”。

7、请幼儿起立，跟老师一起做运动“Upanddown,sidetoside,twist,twist,twist、”

8、上课结束，跟幼儿说“Goodbye”。

活动反思

幼儿园的英语活动设计应力求做到嬉戏多，要求少、重复多、内容少；孩子们学习语言的过程，先后有两种不同的趋势。起初是扩展的趋势，就是能够学会越来越多的语音，3-6岁的幼儿正处于这种阶段，在此以后，学习语言的趋势渐渐趋向收缩。

专家指出:3-6岁内的儿童，相当简单学会世界各民族语言的发音。可以说幼儿在学习外来语上有比较好的先天条件，孩子们很简单接受新的单词。但是幼儿也有其特定的年龄特点，留意力时间短、喜爱重复、理解和接受实力相对较差等，因此，在活动中，我们就更应当利用这些特点来设计活动。

在幼儿园英语教学过程中，教学方法的应用值得商榷。教学有法，但无定法。作为老师应大胆探究各种新的教学方法，依据幼儿的特点，采纳生动好玩、活泼多样的方法实施教学，以激发幼儿学习的动机和主动参加英语活动的爱好。

《Thisisa》幼儿英语教案篇二

1、幼儿用书——启蒙语感，直通阅读

新版幼儿用书依据幼儿年龄发展特点结合多元智能理论，设计了多种符合幼儿审美情趣、思维水平和认知特点的易操作的手工形式，富好玩味性、形象性、互动性等特点。

通过丰富、好玩、易操作的手工，使幼儿在活动中产生主动、开心的心情体验，引导幼儿运用多种感官去感受、理解、认知单元所学儿歌内容，限度地激发幼儿参加英语活动的爱好。

多样的手工操作可激发幼儿多元智能的发展，培育幼儿初步的视察力、记忆力、动