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戏曲脸谱教学案例设计：提升学生审美能力和艺术素质提升学

生审美能力和艺术素质

戏曲脸谱，是中国传统戏曲表演中所采用的一种化妆技术。不同

的脸谱代表着不同的角色性格和人物类型，使得观众能够更好地理解

和欣赏剧情的发展。在传统戏曲教育中，学习戏曲脸谱成为了必不可

少的一环，可以帮助学生更好地理解剧情，增强情感体验，提升观众

欣赏戏曲的美感。本文将通过设计一套戏曲脸谱教学案例，来探讨如

何通过戏曲脸谱教育提升学生的审美能力和艺术素质。

一、教学目标确定

1.提高学生对戏曲脸谱的认知水平，了解脸谱的历史渊源，

功能及作用。

2.让学生深入了解不同脸谱代表的角色类型，并通过学习之

后能辨析不同脸谱的差异性。

3.培养学生的审美能力，提高其文化修养和艺术素质，在欣

赏戏曲时，更加能够体味到戏曲的艺术美感。

4.通过实践活动和表演，增强学生的表演能力，并展现戏曲

脸谱教育在文化传承中的重要意义。

二、教学内容设计

1.脸谱的发展历史。

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戏曲脸谱作为一种表演艺术元素，与中国传统文化有着悠久的历

史渊源。在本节教学中，需要让学生了解脸谱的发展历史，从秦汉时

期爱民剧、隋唐时期职业剧到元明清代正统戏曲，让学生更为全面的

了解戏曲脸谱的渊源和发展过程。

2.角色性格和人物类型。

在理解戏曲脸谱之后，学生还需要对不同脸谱所代表的角色性格

和人物类型有所认识。这些性格和类型有明显区别，需要学生通过不

同的脸谱来辨析，来加深其对戏曲脸谱的认知水平。

3.脸谱的表演形式。

通过观赏发音演员表演不同角色，学生对各种脸谱的表演形式和

技巧有了更为深刻的认识。同时，学生也有机会参与表演活动，学习

和掌握各种脸谱的技巧和方法，提高学生的表演能力。

4.脸谱的社会意义。

本节教学最后一个环节，需要让学生认识到戏曲脸谱的社会意

义。戏曲脸谱作为中国传统文化遗产，既是中华民族优秀传统文化的

重要组成部分，也承载了中华民族的历史文化，是中华民族的文化符

号和精神财富，需要得到高度重视、爱护和传承。

三、教学方法与手段

1.多媒体教学。

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利用电子设备，可以把不同角色的演员通过影像化地形态呈现在

学生面前，让学生更加直观和深刻地认识戏曲脸谱。

2.主题讨论。

老师可以引导学生对戏曲脸谱展开讨论，促进学生思考和交流。

3.参观体验。

组织学生到相关文化活动及实践中心、文化馆等文化活动现场进

行学习和体验。

四、教学实例展示

1.课堂引入（10分钟）

通过一个简单的脸谱小测验，快速了解学生对戏曲脸谱的认知和

理解程度。

2.主题讨论（15分钟）

在老师的引导下，让学生自由地发挥，结合自身的认知和经验，

对戏曲脸谱进行探讨和交流。

3.多媒体教学（30分钟）

通过电子设备，让学生观看不同演员表演不同角色的过程。老师

可以对不同演员表现形态、眉眼细节、身段的举止、服饰等方面进行

分析，帮助学生更好的掌握表演技能，提高审美能力和艺术素质。

4.观摩体验（30分钟）

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安排学生到文化馆等相关场馆进行实地观摩和体验，近距离地接

触戏曲脸谱和戏曲表演相关的文化活动。

5.实践活动（45分钟）

通过组织学生分组，自己动手画不同的戏曲脸谱，让学生加深对

戏曲脸谱的认识和理解，提高其创作能力和艺术素质。

五、教学效果评价

1.问卷调查。

通过评估学生对教学内容的掌握程度和学习感受，帮助老师了解

整体课堂效果的评估。

2.表演实践测评。

组织学生进行表演活动，根据各个小组的表演成果进行实践测

评