高中语文选择性必修下册2《孔雀东南飞并序》教学设计.docxVIP

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高中语文选择性必修下册《孔雀东南飞并序》教学设计

教学目标:

1.语言建构与运用:诵读全诗,掌握偏义复词,了解民歌语言风格。

2.思维发展与提升:梳理本诗起伏情节,理解对话推动情节的作用。

3.审美鉴赏与创造:分析人物形象,探究爱情婚姻悲剧的各种原因。

4.文化传承与理解:赏析运用想象设计“大团圆”结局的表达效果。

重点与难点:

1、重点:理清叙事诗的矛盾冲突和曲折情节,分析把握通过人物对话揭示人物形象性格的艺术手法。

难点:理解刘、焦爱情悲剧的根源,增强学生的同情心、是非感与生命意识。

教学过程:

(一)教学导入

婚姻是脆弱的,只要任何一方背叛了对方,走着走着,就散了。如氓的背叛,让女子毅然离开,正如亦舒在《如果墙会说话》里写的“人心是慢慢变冷,树叶是渐渐变黄,故事是缓缓写到结局,而爱是因为失望太多,才变成不爱”。

婚姻的脆弱不仅因为彼此,还因为家庭。很多时候,爱情是两个人的事,而婚姻则是两家人的事。

西汉才女卓文君的幸运的,“愿得一人心,白首不相离”这是卓文君作品《白头吟》中的名句。卓文君则是四川临邛县巨富卓王孙的女儿,她容貌秀美,文采斐然,喜欢琴瑟之音。但她的第一段婚姻运气不好,十七岁就成了寡妇。相貌堂堂,才华横溢西汉著名辞赋家司马相如凭借一曲《凤求凰》,让卓文君乘夜和司马相如私奔到成都。

到成都后,好家伙!司马相如家里一贫如洗。没关系,爱情的力量是伟大的。卓文君想,你赢,我陪你君临天下;你输,我陪你东山再起!你生,我陪你踏破天涯;你死,我守你直到白发!

于是,卖掉车马,在临邛开了一间小酒店。卓文君当垆卖酒,掌管店务;司马相如系着围裙,洗洗刷刷。才子佳人,好不快活!

都说得到父母祝福与帮助的婚姻才是幸福的,老丈人卓王孙一番思想斗争后,给人给钱,于是,卓文君和司马相如回到成都,买宅置地,过上了幸福的生活。

但,今天的男主人公焦仲卿却没有司马相如那么好的命,好好一段甜美婚姻,硬生生被自己的母亲弄得双双殉情。

(二)任务一:通读全诗,梳理情节,体味语言,分析叙述方法

【提问】本诗故事情节跌宕起伏,作者如何采用双线并进的叙述方法展现的?

【明确】第一部分(1):托物起兴,引起下文。

第二部分(2):兰芝请归(开端)。

第三部分(3-12):兰芝被遣(发展)

第四部分(13-21):兄长逼婚(再发展)

第五部分(22-31):双双殉情(高潮)

第六部分(32):合葬化鸟(尾声)

【小结】1.双线并进的叙述方式:主线是刘兰芝与焦仲卿之间的爱情悲剧:兰芝请归——仲卿求情——仲卿劝归——兰芝赠物——兰芝严妆——夫妻誓别——兰芝归家——兰芝拒婚——兄长逼嫁——夫妻重逢——夫妻死别——双双殉情。

副线是刘兰芝与两位家长的矛盾为线索。刘兰芝与焦母的矛盾是导火索,推动刘兰芝离开焦家;刘兰芝与兄长的矛盾是推动殉情的力量。这条副线起推动主线情节发展、丰富人物形象的作用。

2.叙事时间,灵活多变。故事并没有完全按照时间顺序来写,而是根据情节发展的需求,或顺叙,或插叙(刘兰芝回忆身世,刘兰芝与小姑别时追忆往事),或预叙(刘兰芝提前告知焦仲卿兄长性格),丰富了内容,使情节发展更合理,增强了感染力。

3.多个叙述视角讲故事,即通过不同的人物来讲述故事。如“兰芝请归”一节中,对刘兰芝的评价,刘兰芝、焦母和焦仲卿都是从自己的视角评价,充分体现了各自的性格;

又如对于刘兰芝拒绝改嫁一事,刘兰芝母亲站在母亲的立场,心疼女儿,不愿逼迫女儿,兄长站在家长的立场,要求改嫁;刘兰芝站在女儿与妹妹的立场,只得屈从。

诗人从多方切入,让不同的人物角色谈自己的看法,使得人物形象更为丰满,也让读者更加完整地了解整个故事,真切地感受到了人物的处境。

【提问】通读全诗,可见刘兰芝是一个什么样的人?

【明确】1.虽有能力,但性格过于刚强猛烈,不愿意顺从。

她和《红楼梦》中的王熙凤一般有才干有想法,但是王熙凤性格八面玲珑,能左右逢源,能够按照礼数周全地操持家中各项事务,同时也能够得到贾母的喜爱和府上人的尊重,这一点刘兰芝不具备。(原因:她的门户早年要高于焦仲卿家,与所受教育有关。“素”“箜篌”“诵诗书”等是大户人家才能有,而焦仲卿只是个“小吏”之家,所以刘兰芝有优越感。在向丈夫诉苦时,她理所应当认为都是焦母的问题,没考虑过自己的原因,并且非常直白地提出让焦母遣送她回家,这是赤裸裸地挑战家长权威,所以焦母才不顾儿子求情,坚持“便可速遣去,遣去慎莫留”。)

2.过于追求自我,缺乏换位思考。妻子这个角色,刘兰芝也扮演得很好,但忽略了儿媳这个角色。作为单亲家庭,焦母会更加依赖儿子,儿媳的到来让焦母感觉分割了儿子的一部分爱,再加上刘兰芝果敢干练,焦母感觉自己的权威受到质疑。所谓的“鸡鸣入机织,夜夜不得息。三日断五匹”,但在焦母的眼中,都是刻意而为,光芒都是刺眼的。如果刘兰芝能够换位思考,反思

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本人位于省会城市,中学高级教师,教龄21年,擅长教育教学类相关知识与技能。

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