语文人教七年级下册-04[练习·素能拓展]孙权劝学.docxVIP

初中语文七年级下册

第4课孙权劝学

1．下列各句中，加点词语意义和用法相同的一项是（）

A．卿今当涂掌事但当涉猎

B．蒙辞以军中多务自以为大有所益

C．见往事耳大兄何见事之晚乎

D．与蒙论议，大惊大兄何见事之晚乎

2．下列对课文相关内容的分析，有误的一项是（）

A．本文详写孙权劝学和鲁肃赞学，而略写吕蒙学习的情况，有力地突出了中心。

B．孙权的话是认真相劝的，鲁肃、吕蒙的对话则有调侃的味道，二者的情调是不同的。

C．本文通过写孙权与吕蒙的对话，表明在孙权的劝说下，吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成。

D．鲁肃主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃被吕蒙的才略折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才。

3．阅读下面的文言文，回答问题。

鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞？”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。

时蒙与成当、宋定、徐顾屯次比近，三将死，子弟幼弱，权悉以兵并蒙。蒙固辞，陈启顾等皆勤劳国事，子弟虽小，不可废也。书三上，权乃听。蒙于是又为择师使辅导之其操心率如此。

（选自《三国志·吕蒙传》）

（1）解释文中加点词语的意思。

①过：____________②诣：____________

③就：____________④悉：____________

（2）用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断2处）

蒙于是又为择师使辅导之其操心率如此。

（3）翻译文中画横线的句子。

①将何计略，以备不虞？

②吾不知卿才略所及乃至于此也。

（4）鲁肃为什么和吕蒙“结友”？

（5）联系课文《孙权劝学》，谈谈你对吕蒙的看法。

参考答案

1．【答案】C

【解析】A项，动词，掌管/副词，应当。B项，介词，用/动词，认为。C项，动词，了解、知晓。D项，副词，表程度，十分/形容词，年长的。

2．【答案】C

【解析】C项，应为从侧面表现了吕蒙的学有所成。

3．（1）【答案】①经过。②拜访。③靠近。④全、都。

（2）【答案】蒙于是又为择师/使辅导之/其操心率如此。

【解析】先梳理句子大意，结合语法知识，然后再断句。句意：吕蒙于是又为（他们）选择老师，让老师辅导这些孩子，他（对国家、朋友）的操心大概都是这个样子。

（3）①【答案】（你）打算用什么计策，来防备意外情况呢？

②【答案】我不知道你的才干和谋略竟到了这样高的境界了。

（4）【答案】鲁肃起初对吕蒙不屑一顾，在和吕蒙交谈后，被他的才干和谋略折服，于是与他“结友”而别。

【解析】根据“肃意尚轻蒙”“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞”“肃造次应曰：‘临时施宜。’”可知，刚开始鲁肃对吕蒙不屑一顾，面对吕蒙的提问“将何计略，以备不虞”，鲁肃回答随意、草率；联系后文“蒙曰：‘今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定？’因为肃画五策”可知，吕蒙分析了当时的形势后，提出了五个应急方案；通过后文“肃于是越席就之，拊其背曰：‘吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。’”，由鲁肃“越席”“拊其背”的动作及他所说的话，可见鲁肃转变了对吕蒙的看法，被吕蒙的才干和谋略折服，于是与他“结友”而别。

（5）【答案】示例：听从劝告，知错就改；勤奋好学；勇而有谋略，识军计；敢于坚持己见；为人真诚正直。（答出两点即可）

【解析】联系《孙权劝学》“权曰：‘孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。’蒙乃始就学”可知，孙权从自身出发讲读书的好处引导吕蒙读书，吕蒙从以繁忙为由推脱到接受意见开始学习，可见吕蒙愿听从劝告，知错就改。“与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’”，通过鲁肃的语言描写，侧面展现吕蒙长进之大，可见吕蒙勤奋好学。由本文“蒙曰：‘今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定？’因为肃画五策”可知，吕蒙分析了当今的形势后，提出了五条策略，可见吕蒙勇而有谋略，识军计。由本文“蒙固辞，陈启顾等皆勤劳国事，子弟虽小，不可废也。书三上，权乃听”可知，吕蒙敢于坚持己见。由本文“蒙于是又为择师，使辅导之，其操心率如此”可知，吕蒙为人真诚正直。

参考译文：

鲁肃接替周瑜（的事务），准备到陆口，经过吕蒙所在的驻地。当时鲁肃还是轻视吕蒙的，有人对鲁肃说：“吕将军的功名一天比一天显著，不可以用旧眼光来看待，您应当去见见他。”（鲁肃）于是就去拜访吕蒙。酒喝到酣畅时，吕蒙问鲁肃说：“您受重任，与关羽为邻居，（你）打算用什么计策