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六年级音乐学科下册《课程纲要》

学校名称：滕州市实验小学

设计教师：张文娜

课程类型：技能学科

适用年级：小学六年级

课时数：28课时

一、学情分析：

课程背景:《义务教育音乐课程标准》提倡以学生为主体，以参与艺术实践和探究研究为手段，以培养学生创新、实践能力为目标的新型教学模式，来完善学生的个性。一切音乐教学活动允许学生的个性充分自由地发展，允许学生用自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。这一切，是与面向全体学生相辅相成的。

六年级学生活泼好动，有一定的表现欲，但自觉性有待提高，需要在音乐基础知识、基本技能的学习中，逐步养成良好的音乐学习习惯，为后续音乐课程的学习打下坚实的基础。

二、教材分析：

本教材在内容编排上体现了新课程理念和新课改的意图，以文化主题组织教材，教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景乐谱、歌谱、曲谱之中。本学期共有七课，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，突出单元主题，图文并茂较多的运用了图谱，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，强调学生的学习与学生发展为本，注重学生的个性发展，提倡以学生为主体，以参与艺术实践和探索研究为手段，以培养学生创新实践能力为目标，引导学生用自己独特的方式学习音乐，有个性化的见解，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。

三、课程目标：

1、学习中国传统音乐和世界民族民间音乐，感受、体验音乐中的民族文化特征，认识、理解民族音乐与人民生活、劳动、文化习俗的密切关系。感受、体验共民族风格、地域风格和时代风格。

2、学习音乐体裁及长演形式，,能够借助乐游熟悉音乐作品的上题，理解音乐作品的题材内容，认识音乐要求在音乐农现中的作用。

3、了解中国民族音乐和西方音乐发展的重要线索和成就。欣赏中外作曲家的优秀音乐作品，认识、了解个同音乐流派及其重要代表的生平.年月作品、贞献等。

四、课程内容：

第一课古风新韵

一、聆听两首古诗词歌(乐)曲，体会作品所表现的意境;知道歌曲《但愿人长久》在乐句结束音运用上的特点，以及所表现的情景和情感。

二、能饱含深情地背唱歌曲《游子吟》.表达自己对母爱的感激之情，并能说出两段不同的旋律在音区、旋律上的不同。

三、能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲《花非花》，在吟诵中感知词曲间的紧密。

四、在聆听古曲《关山用》的过程中，认识民族乐器古琴，井记任古琴的音色。

五、学习整笛双吐音和三吐音的吹奏方法，能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。

第二课月下踏歌

一、能感受乐曲《阿细跳月》和《火把节》(片段)热烈欢快的情绪，在聆听中知道云南少数民族的相关音乐文化和风俗人情。

二、能说出《阿细跳月》的主题是由四个乐句组成，听出主题重复了几次。并能用动作表现弹拨乐器演奏和速度、力度变化的段落。

三、能听出《火把节》(片段)中演奏的乐器音色，并能用动作、节奏拍击和打击乐器表现旋律的特点及音乐中的独特效果。

四、用圆润而富有弹性的声音演唱歌曲《转圆圈》和《我抱着月光，月光抱着我》，表现彝族儿童嬉戏的情景和欢快的情绪。

五、背唱歌曲《转圆圈》，并能用“do、mi、sol”三个音编创短小旋律。

六、能根据乐器的形状、构造特点、演奏方式及音色特点，分辨民族乐器中“拉弦乐器组”和“弹拨乐器组”的分类。

第三课银屏之声

一、能听出歌曲《爱是一首歌》中出现的人声音色和演唱形式，说说最感动自己的是哪一段。

二、用嘹亮的歌声随音乐哼唱《两颗小星星》，唱出歌中主人公的自豪。

三、能视唱《滑雪歌》其中一句旋律，为歌曲划分乐句。并与同伴一起设计表演形式来演唱歌曲。

四、能用明亮、自信的声音背唱歌曲《DOREMI》，并与同学分角色表演。

五、能编创旋律短句来表现不同的情绪。在学吹竖笛二声部练习曲中，复习巩固双吐、三吐的吹奏方法。

第四课美好祝愿

一、感受乐曲《龙腾虎跃》热烈欢腾的情绪，听出乐曲主要演奏的乐器。

二、能用热情、活泼的情绪背唱歌曲《拍手拍手》，并编创拍手的节奏和新歌词，以增加歌曲的气氛，表达对文明友爱的美好祝愿。

三、学唱歌曲《明天会更好》，并能根据歌曲内容设计表演形式，与同伴一起表现。

四、认识“民族管弦乐分类(二)”，能听辨并说出乐器的名字和所属的乐器组别，会自制小乐器。

第五课快乐的阳光

一、体会歌曲《守住这片阳光)》的情绪，能说出歌曲旋律进行的方式。

二、感受埃及民歌《光辉的太阳》的情绪，并在聆听中回顾学过的外国民教，感受与比较外国民歌的不同风格和情趣。

三、能用明亮而富有弹性的声音演唱《一把雨伞圆溜溜》，表现歌曲欢快、诙谐的情绪，并设计表演形式随音乐表演。

四、能边划拍边用柔和的声音演唱《榕树爷爷》,并能说说二声部合唱的特点。

五、能用不同的音色、速度和力度表现编创的旋律短