公开课教案授课班级校本课程天文观测基础选修班授课时间2009年4.docx

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公开课教案

公开课教案

授课班级 校本课程天文观测基础选修班授课时间 ２００9年４月2日上午第2节

授课教师 林敏菲 翁新红 指导教师：廖德和研究课题 实践活动型校本课程的实施策略

教学目标 1、掌握活动星图和天文望远镜的基本操作方法。

2、能通过实际操作，应用活动星图和天文望远镜进行实际星空的观测。

3、通过实践，培养学生的动手能力，培养他们学习天文的兴趣，从而提高学生的科学素养。

课题： 天文观测手段

教学过程

教学环节 教师活动和教学内容

前面我们学习了天球的相关知识，知道在不同的纬度、不同的时间能够观察到的星空是不一样的，即使是恒星，她们的位置也不是固

导入定不变的，（例如北京和福州在春秋分时的星

学生活动

媒体使用

展示不同时空的星图

（1分钟）空比较）。因此在实际的天文观测时，我们要对特定的星座进行观测，就必须知道它们的大致方位和它们出现的时间，这时候，我们就要借助各种星图。

分析星图的特点

一、活动星图的使用

1．比较各种星图

[过渡]常见的星图有很多种，例如：

【课件】赤道坐标星

（5分钟） （1）赤道坐标星图：是根据所有星座的赤经 图

和赤纬制成的，但是实际观测时还要结合当地

的时间和纬度，使用起来不方便。

地平坐标星

（2）地平坐标星图：只有在特定的时间和特

图

定的地点才适用，不灵活。

（3）活动星图：将两种星图优点结合在一起，

最实用。

2．学生制作的活动星图展示

[过渡]先前要求大家制作活动星图，不少同学

做得相当不错，比如这几份……今天发给大家

的是相对比较规范的活动星图。学习它的使用

之前，我们先看看他的组成。

3．介绍活动星图的组成

（1）地盘

展示地盘

活动星图主要由两部分组成：可以转动的

学生对照

称为地盘也叫做上盘，地盘上分布有不同纬度

自己的活

的地平圈。

动星图观

指出地平圈

观测星空时，观测地点在什么纬度，就看

察

这个纬度的地平圈。我们在福州，纬度大约为

26°N，看的就是地盘上大致25°这一圈的视

窗。我们手上的是适用于中国的活动星盘。

指出四个方

地盘上还有东南西北这四方点，这方便我

位

们根据天体所在的象限来确认天体的方位。

在地盘的最外围，红色标注的1到24的数值表示观察的时刻。

地盘上方的图例也是大家在使用过程中

指出时刻

要注意的。比如是太阳用一个圈和一个点表示。

（2）星盘

活动星图的下盘又称为星盘，顾名思义，标有星座等各种天体、。

在星盘的中央是北天极，以北天极为中心的圆是天赤道，天赤道的里面是北半天球，外面是南半天球。

与天赤道相交的另一个圆是黄道，上面标有太阳在不同日期的位置。

星盘的外圈外侧标有表示时间的月份和日期。里侧的数值和刻度则表示赤经。

在活动星盘上要如何读出某恒星的赤经和赤纬呢? 以天琴座的α星，即织女星为例。

（找出过织女星的赤经线，我们读出织女星的赤经为约18时35分，根据北天极的赤纬为+90°，对比织女星，可估算出他的赤纬约为+45°；牛郎星的赤经赤纬课后试着读出。）

我们要实际观测时往往还要知道某个星座的方位和高度，那就要找到另一个重要的点的位置，这就是天顶。根据我们之前讲过北极星的高度等于天顶的赤纬，在活动星图中我们可以很容易地找出天顶，比如从福州看我们的天顶。

指出北天极、天赤道指出黄道

指出星盘外圈

织女星的读数

展示天顶的估算过程

确定了天顶才能估算出星座的高度和方位。

星图的使用

（3分钟）

介绍活动星图的使用方法

使用活动星图很简单，假设4月2日晚

20点在福州观看星空，想要观测某颗恒星。

观测恒星

对日期，对时刻【板书】（4月2日晚上20点）

先找到星盘上的日期4月2日，然后转动地盘将20点对准4月2日。

找纬度【板书】（25°）

在福州我们找的是25°地平圈的椭圆窗口，这个窗口所显示出来的星空大致就是我们实际看到的星空。

对方向【板书】（对准北极星）

将活动星图置于头顶，地盘上的北向对准实际中的正北方向，大致是在北极星方向。

这时我们就可以辨认星座了，我们看到在天顶附近大致是巨蟹座。

活动星图除了可以观测恒星外，还可以观测太阳位置的变化。

对照星图操作

【实物投影】

演示过程

学生活动

（10分钟）

观测太阳位置变化（4月10日福州）

确定太阳在黄道上的位置【板书】

根据在黄道上所标的日期，找出4月10日这一天太阳的位置，黄道上正好直接标出这一天太阳的位置。

查日出时刻【板书】

日出东方【板书】

将这一点转到在 25°地平线的东边缘上，固定。

查时刻【板书】

找到星盘外圈上4月10日，地盘上和它对应的时刻就是日