人教版小学道德与法治五年级上册我们的公共生活微课教案.pdfVIP

4我们的公共生活

一、教学目标:

1.了解身边的公共生活，知道我们离不开公共生活。

2.懂得只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，增强公共意识。

3.能够在公共生活中注意自己的言行举止，做到遵守社公德。

二、教学重点

帮助学生认识公共生活，帮助学生树立公共生活共建共享的思想，增强学生的公共意识，做讲文明

有教养的人。

三、教学难点

让学生懂得只有每个人维护公共利益,才能更好地享受公共生活的美好，这不仅反映了一个人的教养

程度，也反映了一个社的文明程度。

活动二随意占有和浪费公共资源

同学，经过前面的学习，你已经充分了解到了什么是公共生活，懂得了公共生活中，人们的行为是

公开的，所以更要注意自己的言谈举止，展示良好的形象。

可是在现实生活中，有些人为了自身利益，随意占有和浪费公共资源，毁坏公共设施，这些行为侵

犯了他人合法的公共权益，严重的还触犯法律

在实际生活中，常有一些这样的情景，你觉得这样做对吗？

出示图片

高速路上从车内抛物

在消防通道上停车

在人行道上摆摊

在公园里大声喧闹

这些不恰当行为带来哪些后果，你认为应该怎么做?

2.在有警示语和法律规定的情况下，为什么还有人做出不当的行为呢?

由此可见，人们的素质还需要不断提高，作为小学生的你，如果遇到这样的情景，可以和当事人讲

道理，运用我们在课堂上所学过的知识，让对方明白，方便他人其实就是方便自己，要有一颗遵守

公共秩序的心！

3.小结:公共资源的保障，公共设施的完善，可以让人们的公共生活更加丰富便捷，让人们感受到公

共生活的美好，并愿意参与到公共生活中。

活动三共享的生活方式

1师:现在人们的生活越来越好，公共设施也越来越完善，人人有权参与公共生活，利用公共资源和

公共设施，享受公共利益，现代社的人们积极倡导共享，出现了很多共享的生活方式。

一起来看看这些图片，相信你一点也不陌生。

出示图片

(1)共享单车出现在校园，地铁站点，公交站点，居民区，商业区，公共服务区等地，由于其符合低

碳出行理念，共享单车受到人们的欢迎。

(2)农家书屋在村里，在政府，社机构，爱心人士的援助下。农家书屋为人们提供书籍，报刊和音

像电子产品等方面的公益性文化服务，它丰富了人们的文化生活。

2同学，你还知道身边哪些共享事例，请想一想。要使共享行为真正服务于生活，我们应该如何做?

出示规范法图片

1、共享单车要规范停放，不能乱停乱放。

2、在图书馆要保持安静，要爱护书本

3、

课堂总结:

公共生活需要共建，公共利益需要共享，只有共同维护公共利益，才能更好的享受公共生活，保障

大家的共同利益。