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英语五年级下册教案（优秀5篇）

英语五年级下册教案篇一

学问目标：

1．能够听、说、读、写以下动词短语：eatbreafast,drningexercises,have…class,plasprts,eatdinner.

2．能够听懂问句：Whendudrningexercises/…?并能用所学动词短语替换句型“At…”中的关键词回答问句。

实力目标：能理解并跟唱Let’ssing的歌谣。

情感目标：能够合理支配日常学习和周末活动。

教学重点：驾驭A部分Let’slearn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。

教学难点：驾驭五个四会短语和单词exercises的正确发音。

教学打算：、单词图片

教学过程：

Preparatin—打算活动

1.Let’ssing《Tencandles》,听并跟唱三年级上册第六单元歌曲复习数字，为本节课时辰表达做铺垫。

2.Freetal：复习上节课重点内容。

S1：Whendugetup？

S2：Igetupat5’clc.

S1:Whendu…?

S2:I…at…’clc.

Presentatin—新知呈现

1.由Freetal环节自然引入Prdr的时间支配，T:H5

英语五年级下册教案篇二

教学目标

1.能听、说、认读句型：Isthisthelibrary?IsthattheTVroom?

2.能识别句型“Isthisthe…”和“Isthatthe…”的不同用法并在真实情景中正确运用。

3.认读B部分Let’stalk中的单词和句子。

4.能较好地完成Let’scheck部分的练习题。

教学重、难点：

“Isthis…?/Isthat…?”的用法。建议老师在真实的情景中对this和that在距离上的区分进行比较以加深学生的印象。

教具打算：

1.与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。

2.老师打算相关的词卡。

3.学生打算白纸和彩笔。

教学过程

(一)热身/复习(Warm-up/Revision)

1.学生表演A部分Let’sdo的内容。

2.学生吟唱B部分Let’schant中的歌谣。

3.老师和学生进行主题探讨：What’sinourschool?激励学生用新学的单词来交谈。

(二)呈现新课(Presentation)

1.学生谈论了学校的场馆设施后，老师出示本校校长的照片问：Whoishe?Yes,heisourheadmaster.Doyouwanttobeaheadmaster?TodayWuYifanisaheadmaster.Hehasanewschool.Doyouwanttohavealook?以此导入新课。

2.学生观看课件后，回答老师提出的理解性问题。在问答的过程中重点理解与操练句型：Isthisthe…?和Isthatthe…?学生听录音跟读对话。学生分角色朗读对话。

(三)趣味操练(Practice)

1.让学生发挥想象力，设计一所将来的学校。完成后先和同桌相互沟通，然后向全班学生展示。激励他们在沟通的过程中尽量多地运用所学的新句型。

2.Let’scheck

老师连续播放三次录音。第一遍让学生先听录音，其次遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查。

录音内容如下：

(1)Look!Thisisthelibrary.Wehavemanypicture-books.

(2)Thatisthecanteen.Wehavelunchhere.

(3)Isthisanartroom?Yes,itis.

(4)Isthatacomputerroom?No,thatisateacher’soffice.

(四)扩展性活动(Add-activities)

1.做本单元B部分Let