02《说和做》教学课件-（同步教学）统编版语文七年级下册名师备课系列.pptxVIP

说记闻一多先生言行片段和做创设情境，布置任务为打造“文化校园”，让伟人光辉的形象与人格魅力更实质性地进入我们的学习生活中，指引我们成长。学校向全校学生征集校园伟人雕塑，由同学们推荐雕塑候选人，并提交“校园人物雕塑候选人推荐信”。以推荐设计“闻一多”雕塑为例，根据臧克家《说和做—记闻一多先生言行片段》这篇课文完成伟人雕塑设计的任务。任务开展初读感知雕塑人物我推荐一二精读细节雕塑形象我设计三悟读精神雕塑题词我来写1.预学字词检测秩序深宵小楷硕果迭起地壳弥高兀校补赫然炯炯衙函寄迥澎湃

zhìxiāokǎishuòdiéqiàomíwùjiàohèjiǒngyáhánjiǒngpéngpài2.根据意思，说出对应正确的词语（）不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。（）用心劳苦地一年到头这样做。（）滴尽了心血，比喻付出了全部精力。（）精力集中，用心专而深。（）心思精神完全会聚和集中起来。（）充满正气，情绪激昂，痛快淋漓。（）形容气势之盛可以直冲云霄。任务一：初读感知雕塑人物我推荐人物雕塑我推荐人物雕塑的意义在于每一件人物雕塑背后都有故事，都有激励性、象征性。本环节需要大家阐述推荐“闻一多”作为学校人物雕塑候选人的理由。人物雕塑我推荐主标题副标题活动1.观察文章标题，可以发现这篇文章的标题是主标题加副标题的形式，这个组合式标题告诉了我们关于文章的哪些信息呢？人物雕塑我推荐展学明确：1.文章的写作对象是闻一多先生。2.文章的写作内容是闻一多先生的说和做两个方面的事情。贰3.文章选取闻一多先生若干个说和做的片段来表现人物。叁活动2、自学：文章围绕学者和革命家这两个方面来写了闻一多哪些事情？这些事情体现了闻一多怎样的品质？请完成下列表格主要事件说和做的特征人物形象学者革命家人物雕塑我推荐互学：说说为什么要推荐闻一多作为学校人物雕塑候选人？结合闻一多的言行片段，完成下列推荐语（提示：用原文的话回答）结构化语言：我推荐闻一多作为学校人物雕塑候选人，我的理由是：作为学者，闻一多___________________；作为革命者，闻一多___________________；把两方面结合起来看，闻一多先生是一个__________________________________。人物雕塑我推荐展学：我推荐闻一多作为学校人物雕塑候选人，推荐理由：作为学者，闻一多_____________________。作为革命家，闻一多______________________________。把两方面结合起来看，闻一多先生是一个____________

__________________________________________________________。做了再说，做了不说说了就做，言论与行动完全一致卓越的学者热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士，是口的巨人，行的高标任务二：精读品析雕塑形象我设计雕塑形象我设计雕塑是一种视觉艺术，是一种造型艺术。每一个雕塑都是通过造型彰显人物的理想光辉和人格力量。本环节需要大家设计闻一多人像雕塑的造型。雕塑形象我设计示例：雕塑形象设计突显的人物精神钟南山脸戴口罩，额头皱纹稍显，却显得宽阔而有力量；眉头微锁，略带忧思，一双眼睛，光芒内蕴，如有话语无限。侧重外貌和神态刻画，展现钟南山战胜疫战的决心和对生命尊重的坚定信念。雕塑形象我设计1、自学：仿照钟南山塑像设计，寻找文中最能体现人物精神的句子，从细节描写、修辞手法、词语等角度分析，说明自己的设计意图自学步骤：1细读课文，圈画关键词句2赏析并做批注3说明设计内容和意图雕塑形象我设计示例：闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声“秩序不在我的范围以内。”雕塑形象设计突显的人物精神闻一多先生的头发像杂草一样横七竖八地立在头上，胡须凌乱，书桌上的书散落在桌面上，笔歪七扭八地放着，纸团到处都是，他沉浸在了自己的研究里。的侧重外貌、语言描写，生动地展现闻一多的不拘小节，专注于学术研究，心无旁骛的精神。雕塑形象我设计互学：小组交流讨论，推选组内最佳设计展学：小组成员展示，其他同学做批注并补充评价交流提示语言：我找的是文中）我觉得这里运用（）写出了闻一多（）形象特点突现了闻一多（）精神和品质，所以我想把雕塑设计为（）雕塑形象我设计一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。雕塑形象我设计闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地。雕塑形象我设计在情况紧急的生死关头，他走到游