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第一单元 第 一课
教学课题 科技世界
课型 观察 课时数 1
学习目标
1、认识各种通信
懂得人们常用通信 电报、电话进行联络。
2、培养学生热爱科学
学习科学的兴趣。
教学重点
教学难点
引导学生了解现代的各种通信,培养学生学科学的兴趣。感受科技魅力,努力学习科学文化知识。
教学具准备 课件
活动内容
第一课时
活 动 方 式
教 师 学 生
设计意图
—、导入新课(出
同学们,科技就在我们的身边,科技使我们的生活变得多姿多彩。洗
生:思考老师提出的 引 导问题。 学 生
示课件)衣机让妈妈从繁重的家务劳动中摆
示课件)
衣机让妈妈从繁重的家务劳动中摆
思考。
脱出来,有了更多的休息时间……
这就是科技发展的结果,在我们周
围还有许多科技,这一节我们就来
一起寻找身边的科技。(板书:科技
二、看图
世界)
识科技。
大胆的说说自己的
利 用
指导看图
想法
图 片
说说图上画的都是什么样式的通
进 行
信。
1、引导看图。
图 像认识。
2、小组互相讨论
3、指名说
1烽火报警 2驿马送信
3
飞鸽传信
4
电话
通
过
5
步话机
6
电报
思
探
考
索
三
组织
7
卫星通信
8
电视电报
和
流
交
进
学生讨论
9移动通信
行
理
解
过
程
1、你们见过这些通信吗?它们有什么好处
2、师介绍各种通信在现代化中的用
处
插入小故事,调整课堂氛围
给学生发几个小故事看。(出示课
生:汇报自己的发现。(师:关注学生的汇报)
件)
鲁班发明锯子
很久以前,有一个叫鲁班的木匠。
学生观察回答
一次,他上山用斧子砍树的时候,
偶尔拉了一把长在山上的一种野
草,手被划破了。鲁班很奇怪,小
小的一根草为什么这样锋得?他把
草折下来细心观察,发现草的两边
都长有许多小细齿,他的手就是被
这些小齿划破的。“既然小草的齿可
以划破我的手,那带有许多小齿的
铁条,应该可以锯断大树吧?”于
是,鲁班发明了世界上的第一把锯
子。
小女孩发明易拉罐
传统的玻璃罐头,打开盖子要用剪
刀、螺丝起子,很不方便,后来一
让孩子们充分发
个小女孩从这个不方便产生创意,
言,引导他们感受科
发明了侧拉环开启式罐头(易拉罐)
技产品的不断改进
方便面的发明
和创新,极大的改善
面条是日本人的传统食品。为了能
和提高着我们生活
吃到一碗热面条,他们宁愿在饭馆
质量。
前排成一条长龙。这个现象被安藤
百福注意到了。他想:"做面条太费时间,为什么不可以让它更简便
呢?那样人们就不用排队了。"安藤百福马上开始试制方便面。他在开
发之际设定了五个条件:
五训练
课堂
必须简便;
必须可口、有营养;
必须能在常温下长期存放;
必须卫生;
必须廉价。
经过反复试验第一批方便面条于
1958年8月第一次上市销售。
六
课堂
小结
1、思考
七
布置
1)你知道哪些通信方式
作业
作业
2)这些通信是怎样通信的
2学生分小组讨论
3小组汇报讨论情况。
板
书
设
计
— 单元 第二课
教学课题 纸音盒 课型
1 学生学会做纸音盒。
学习目标 2提高学生的动手操作能力。
课时数 1
教学重点教学难点教学具准备
3 使学生在活动中感到乐趣。培养学生的动手操作能力
培养学生的动手操作能力,使学生在活动中感到乐趣纸盒 橡皮筋 铅笔 学生也自备一份。
第一课时
活
活
动
方
式
设计意
图
活动内容
教
师
学
生
一、
导入
出示教具
检查学生自备学具情况。
了 解
方法
教
二、
师边讲解边示范
学生观察
用铅笔尖在纸盒一端的
盒盖正中钻一小孔。
将橡皮筋的一端穿过小
孔。
学
3将穿过小孔的橡皮筋打
一个结。
说出自己的
想法。
观
中会识
察
体知
过
4将盒盖盖紧。的方法是选
种、放土、下种、浇水。
学生观察
教师巡视
个别指导
程
三、
学生分小组动手做
从小组做的作品中
选出一、两个较好的展示给全班同学看。
记 录
中 体
会 知识
四、
展示作品
学生做好记录
课后自己再制作一个
纸音盒 听一听它会发出
实 践
五、
布置作业
声音吗
活动
纸音盒
板书设计
教学反思
— 单元 第三课
教学课题 阳光接力赛 课型 观察 课时数 1
1、利用日常生活用品来发现一些物理现象。
学习目标 2、让学生了解简单的一一些物理常识。3、在生活中感受乐趣。
教学重点 利用日常生活用品来发现一些物理现象。
教学难点 在生活中感受乐趣
教学具准备
镜子、教师 、学生自备
第一课时
教
活动内容
学
活 动 方 式
教 师 学 生
设计意图
一、(导入活动)问题导入
过
程
1、今天,我们要一起研究一个东西——镜子。镜子大家
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