初中科学课件：水的电解.pptVIP

水的电解一、知识梳理1.电解水装置电源:正极负极电极:阳极阴极阳极：氧气阴极：氢气优点：方便检验气体。2.电解水简易装置你能否根据图给信息确定电源的正负极、电极的极性及试管中产生的是哪种气体。F:阴极E:阳极A:正极B:负极C:氧气D:氢气气体少方法归纳阳极正极氧气（1）电极上产生的现象:（2）两支玻璃管内液面出现的变化:（3）产生的两种气体的体积比:阴极气体和阳极气体的体积比为2:1电极上出现气泡并向上运动。阴极上产生的气泡又快又多，阳极上生成的气泡较慢也较少。产生的气体向上升至玻璃管上端，两只玻璃管内的液面都在下降，但阴极的液面下降较快。3.电解水实验中需要观察并记录的内容（1）可以燃烧并产生淡蓝色火焰的气体是氢气；（2)能使带火星木条复燃的气体是氧气。4.电解水得到的两种气体的检验方法：5.电解水的文字表达式水氢气+氧气通直流电6.水电解的宏观意义：水是由氢（元素）和氧（元素）组成的。7.水电解的微观解释及意义（3）一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成；一个氧分子由两个氧原子构成；一个氢分子由两个氢原子构成。意义：（1）水是由水分子构成；氢气是由氢分子构成；氧气由氧分子构成。（2）水分子由氢原子和氧原子构成；氧分子由氧原子构成；氢分子由氢原子构成。8.实验中可能遇到的问题及解决方法。（1）若产生气体速度慢，可能是水的导电性弱，可以在水中加少量的硫酸或氢氧化钠增加水的导电性。（2）开始反应阶段，阴极与阳极产生气体的体积比大于2：1，是因为在相同条件下，氧气的溶解度大于氢气，开始阶段生成的氧气比氢气更容易溶解在水中，反应时间越长，阴极与阳极的气体体积比越接近2：1。二、可能命题的点1.判断产生气体的种类；2.判断电源的正负极；3.判断电极的极性；4.书写电解水的文字表达式；5.从宏观或微观上表述电解水的意义；6.氢气和氧气的检验；7.实验评价；三、真题展现C2．(2019)如图是电解水的简易实验装置，下列叙述不正确的是()A．a、b分别是电源的正、负极B．在水中加入少量稀硫酸，能增强水的导电性C．电解水实验表明，水是由氢气和氧气组成的D．目前通过电解水获得氢能，成本高、效率低18．(2016)如图所示，在水中通直流电一段时间后，a管收集到的气体是氢气，b管收集到的气体能使带火星的木条复燃，则b管中的气体是，该实验说明水是由组成的。氢和氧氧气28．（2017）科学史上有许多科学家对水的组成进行过研究。材料1：亚里士多德的“四元素说”认为：水是一种元素。材料2：卡文迪许发现，将氢气与氧气的混合气点火后，有水生成；还定量研究发现：2体积氢气和1体积氧气恰好生成1体积的水蒸气。材料3：拉瓦锡重复卡文迪许实验也得到水，并证实水是氢气与氧气反应后的唯一产物。他还对水进行分解实验，制得并命名了氢气，并定量称量水和氢气质量。材料4：尼科尔森和卡里斯尔做了水的电解实验并检验了产物。根据上述材料和已学知识，回答下列问题：（1）基于卡文迪许和拉瓦锡的实验分析，你得出的结论是；（2）拉瓦锡的水分解实验对后续研究有什么启示？；（3）检验氧气的操作方法及现象是；（4）为了使人们确信水由什么组成，需要选用以下哪些证据（）。A．氢气+氧气→水B．水→氢气+氧气C．水→水蒸气水是由氢元素和氧元素组成的反应物的总质量与生成物的总质量可能相等AB用带火星的木条来检验，若木条复燃，证明是氧气四、考题预测1.右图为电解水的实验装置图，下列说法正确的是A．在水中加入少量硫酸钠以增强水的导电性B．与负极相连的玻璃管内得到的气体能使带火星的木条复燃C．该实验中所得氢气和氧气的质量比约为2:1D．该实验说明水是由氢气和氧气组成的2.右图是电解水的简易实验装置，下列有关叙述错误的是A.a、b分别是电源的正极、负极B.在水中加入少许烧碱，能增强导电性C.电解水实验表明，水