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二年级关于数学下册的教案范本5篇

作为一名教化工作者，时常须要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面我给大家整理了二年级关于数学下册的教案范本，希望大家喜爱！

二年级关于数学下册的教案范本1

教学内容：

课本P10页，例3及练习二中相应的习题。

教学目标：

1、让学生在丰富的实践活动中建立起“平均分”的概念。

2、通过操作、沟通，自主探究解决问题的方法，体验解决问题策略的多化。

3、初步感受“平均分”在生活中的作用，培育学生解决问题的实力和应的意识。

教学重点：

1、在实践中建立平均分的概念。

2、培育学生解决问题的实力和意识。

教学难点：培育学生解决问题的实力和意识。

教学打算：学具、主题图等。

教学过程：

一、创设情境，谈话引入

1、小挚友你们喜爱春游吗?喜爱去哪里春游?

2、出示分果冻问题的情景图。(不显示解决问题的方法)

师：瞧!请小挚友细致视察画面，你获得了什么信息?图中的小挚友遇到了什么问题?

3、学生视察画面，沟通信息。

：用学生喜爱的春游活动引入，引导学生畅所欲言，沟通各自所喜爱去春游的地方，为学生创设良好的学习情境，激发了学生学习的愿望。引导学生学会收集信息，培育学生良好的学习习惯。

二、探求新知，解决实际问题

1、学习例3。出示例3主题图。

2、分组探讨解决“能分成几份”。

师：你能应用你收集的信息帮他们解决.问题吗?你有什么方法?

学生四人小组探讨后沟通本组解决问题的方法和结果。

3、全班沟通反馈，刚好评价。

4、小结：这个问题事实上是求8里面有几个2，8里面有4个2，就可以分4份。

：充分体现老师的主导作用和学生的主体作用，学生主动主动地参加学习过程，在自主探究、合作沟通的过程中解决问题。详细感知“每2个分一份，8个分成这样的4组，就要分4份。让学生在沟通中借鉴学习同学解决问题的方法，体验胜利，进一步理解平均分的方法，感知平均分在生活中的应用，使学生感受到生活中的数学，感受数学在生活中作用。

三、联系生活，学以致用

1、课本第12页的第5题。

问：图中的小熊在做什么?

小熊在思索什么问题?

你能帮小熊分分看。(引导学生帮小熊分筷子，用小棒代替筷子动手分。引导学生思索：有几个小动物就餐?一双筷子是几根?并说说怎么分。)

2、练习二第6题。

(1)第6题。出示分玉米的情景图。

师：细致视察画面，你获得了什么信息和问题?

(2)学生独立完成，然后沟通分的过程和结果。

四、开放题。

1、学生独立操作。

(1)用15个方木块摆5个一样的长方体，每个长方体用()个木块。

(2)每个长方体用3个木块，可以摆()个长方体。

思索：这两题有什么相同和不相同的地方?

2、学生在生活中找出用平均分的例子，在小组里沟通共享。

：供应具有思索性的问题情景，如“这两题有什么相同和不相同的地方?”引导学生视察比较，以突出平均分的实质是“每份分得同样多”，加深对“平均分”方法的了解。利用开放题供应给学生广袤、自由的学习空间，激励学生大胆思索，深化探究，激励学生尽量说出与别人不同的例子，训练学生的求异思维和发散思维。

五、课堂总结

教学反思：

二年级关于数学下册的教案范本2

教学内容：P37-38及做一做、练习九。

教学目标：

1、能分辨锐角和钝角，能用自己的语言精确的描述锐角和钝角的特征;

2、培育学生视察、分析和实践实力。

教学重点：能分辨锐角和钝角，并能用自己的语言精确的描述锐角和钝角的特征。

教学过程：

一、情景导入：

(出示主题图)

1、师：小挚友，这是我们宁波的甬江大桥，看，桥面上多数根拉索与桥面形成了许很多

多的角。你能找一找吗?

2、学生沟通汇报，并让学生用手指一指找出来的角。

提问：有关角的学问，你知道的有哪些呢?

3、师：今日，这节课我们就接着来探讨角。

二、教学新授

1、(出示刚才学生从主题图中找出的角)

你能把这些角