Unit2 第6课时（教学设计） Part B-C Read and write ~ Story time五年级英语下册人教PEP.docx

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PartB-CReadandwrite-StoryTime

单元

Unit2

课时

第6课时

教学

目标

1、词汇

学生能听、说、读表示四季的单词：spring,summer,autumn(Fall),winter

2、句型

学生能够听说读写句型,同时在真实情景中灵活运用句型并利用句型询问他人和表达自己季节喜好及其原因

--Whichseasondoyoulikebest?--Ilikespring/summer/autumn/winter.

--Why?--Because…

能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话并进行角色扮演。

教学

重难点

重点：

1. 学生能听、说、读表示四季的单词。

2. 学生能够听说读写句型,同时在真实情景中灵活运用句型并利用句型询问他人和表达自己季节喜好及其原因。

难点：

学生能够理解故事情节并进行角色扮演。

学情

分析

已有知识背景：

学生已经在四年级下学期学习过关于天气的相关词汇以及句型表达。

2.本课重点

能够在真实情景中灵活运用句型并利用句型询问他人和表达自己喜欢的季节及其原因。

--Whichseasondoyoulikebest?--Ilikespring/summer/autumn/winter.

--Why?--Because…

教学

工具

PPT

教学

方法

情境创设法，任务教学法，游戏教学法

教学过程

教学任务

教学活动

设计意图

Part1：

Leadin导入

教师通过图片“看一看，猜一猜”导入教学，活跃课堂气氛。

帮助学生体验文本中的语法知识。

Step1:Leadin

Let’ssing.

T:Now,boysandgirls,let’ssingasong.

S:Ok.

Let’sreview

Blowballoons.

T:Pleaselookatthispicture.

T:What’sthis?

S1:Spring,

S2:Summer,

S3:...

Lookandsay.Thenmatch.

Makeadialogue.

通过问答活动，复习旧知，同时活跃课堂气氛。

阅读文章背景知识引入，帮助学生拓展视野。

Part2:

Presentation

读写活动操练

在观察图片进行问答之后，通过填空，跟读录音和拓展设计的形式，循序渐进的操练，达到熟练应用的目标。

Step2：Presentation

Let’sreadandwrite

T:Nowlookatthesepictures.

WhichseasondoesRobinlike?

Guess.

S:...

Listenandtickorcross.

While-reading.

Fastreading.Readandanswer.

1.DoesRobinlikespring?why?

2.DoesRobinlikewinter?why?

S1:Yes,helikesspring,

becausetherearebeautifulflowerseverywhere.

S2:Yes,helikeswinter,becausehecanplayinthesnow.

T:Yes,you’reright.Thenlet’slookatthedialogues.

Carefulreading.Readandtick.

T:Pleasereadcarefullyandfindtheanswers.

S:OK...

T:Thepictureone:

Andlearntheword:pink粉色的；

Thepicture2:

lovely可爱的；美丽的

leafn.叶子变复数：leaves

fallv.落下；n.秋天；

paintv.用颜料绘画;

Let’schecktheanswers.

Postreading.

T:Let’slistenandread.

S:Ok.

T:Thenlookatthepicturesandpletethesentences.

S:OK...

带着问题阅读文本，培养学生在文本中寻找关键信息的能力。

在文章中标注答案所在位置，帮学生养成定位答案的阅读习惯。

完成书本任务，将教学落实到课本。

在文本中教授新单词，能更好的在语境中理