6 陶罐和铁罐 课件-语文三年级下册（统编版）.pptx

陶罐和铁罐三年级下册整体感知3.课文中讲了一只陶罐和一只铁罐的故事，你喜欢谁呢？说说为什么？1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，画出不理解的字词。2.小组交流讨论不理解的词语。nuòruò骄傲轻蔑谦虚懦弱尘土捧起古代价值朴素奚落光洁美观恼怒相提并论无影无踪坚硬xīnǎonù处盛多音字chǔ（处理）chù（好处）chéng（盛水）shèng（茂盛）词语解释骄傲：自高自大，看不起别人。傲慢：轻视别人，对人没有礼貌。谦虚：虚心，不自满，肯接受批评。懦弱：软弱，不坚强。反义词奚落—赞扬谦虚—骄傲朴素—华丽懦弱—勇敢字词揭秘我会写傲谦虚懦骄提尘价弱代捧我会写jiāo骄傲骄结构：左右音序：J部首：马书写指导：马字要窄，乔字首是短平撇，大字要宽扁，下边左撇要直一些。组词：骄阳戒骄戒躁造句：同学们在学习中一定要戒骄戒躁。我会写ào骄傲傲结构：左右音序：A部首：亻书写指导：三部分要窄，中间一竖下边不出头、与万字的撇是两笔，攵不要写成夂。组词：高傲傲慢无礼造句：小芳就像一个骄傲的小公主。这两个罐子在外形上有什么共同点？肚大口小它们又有哪些不同点呢？一个是泥做的，一个是铁做的；一个坚固，一个易碎。在国王的橱柜里有一个陶罐，一个铁罐，骄傲的铁罐看不起陶罐，总是奚落陶罐。第一部分（1—9）许多年后，在荒凉的废墟上，陶罐出土，依然那样光洁、朴素、美观，成了珍贵的文物。铁罐却化为泥土，不复存在了。第二部分（10—17）品读课文读1—9自然段的思考：自学后面的句子，看看这些句子体现了陶罐和铁罐怎样的态度？铁罐：傲慢、狂妄陶罐：谦虚、忍让、不骄傲不自卑“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”陶罐谦虚地回答：“不敢，铁罐兄弟。”这三句语言描写在形式上有什么不同？“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”“何必这样说呢？陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”铁罐的情感变化傲慢轻蔑恼怒“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。“你敢碰我吗，陶罐子!”铁罐傲慢地问。【陶罐称铁罐为“兄弟”，表现出它谦虚而有礼貌的性格】【铁罐直呼陶罐的名字，可见其傲慢无礼】“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”“我就知道你不敢，懦弱的东西!”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。【“骄傲”“傲慢”“轻蔑”直接点明了铁罐的性格——傲慢无礼和自负。】【从陶罐的话中可以看出陶罐谦虚而不自卑，友善而不张扬。它不跟铁罐针锋相对打嘴仗，而是向铁罐讲明道理，表现出了宽广的胸怀】“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！铁罐说，走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”时间：很久以前地点：国王的御厨里人物：陶罐和铁罐［旁白：国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。］铁罐（傲慢地说问）你敢碰我吗？陶罐子！陶罐（谦虚地回答）不敢，铁罐兄弟。铁罐（轻蔑地说）我就知道你不敢，懦弱的东西!陶罐（争辩说）我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我们生来就是给人们盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……铁罐（恼怒地说）住嘴!你怎么敢和我相提并论!你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。陶罐（轻声地说）何必这样说呢？我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢!铁罐（气愤地说）和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西!我们走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片!［旁白：陶罐不再理会铁罐。］演一演时间在流逝,世界上发生了许多事情。王朝覆灭了,宫殿倒塌了，两个罐子遗落在荒凉的废墟上，上面覆盖了厚厚的尘土。写了王朝覆灭以及陶罐和铁罐的下落。这一段是过渡段，起承上启下的作用。许多年过去了。有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。“哟，这里有一个罐子!”一个人惊讶地说。“真的，一个陶罐!”其他的人都高兴地叫起来。捧起陶罐，倒掉里面的泥，清理干净,它还是那样光洁，朴素,美观。这里写出了许多年后人们发现了陶罐及发现陶罐后的惊喜的心情。体现了人们对陶罐的爱惜。课堂小结填一填：铁罐常常陶罐，但多年之后，陶罐依然那么、、，而铁罐却了。奚落光洁朴素美观无影无踪课文结构陶罐——谦虚友善铁罐——傲慢无礼国王的御厨陶罐和铁罐尊重他人正视自己陶罐——历史文物铁罐——消失不见荒凉的场地课堂练习骄傲：铁罐的自大读下面的句子，完成相关练习。“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论