4花之歌 课件-语文六年级上册（统编版）.pptx

花之歌;新课导入;作者简介;如果有一天：你不再寻找爱情，只是去爱；你不再渴望成功，只是去做；你不再追求成长，只是去修行；一切才真正开始！;学习目标：;苍穹坠落孕育冠冕赠予

祭献摇曳旖旎馥郁凝视

琼浆婆娑鸣啭顾影自怜

孤芳自赏心驰神往;馥郁;我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……

我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。

我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开花，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。

我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠与死者最后的祭献。;清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。

我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。

;我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。;默读课文，概括每段大意：;作者以“花之歌”为题有什么好处？;说说文章是从哪几个方面来写花的？; 作者将“花”比作什么?;我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……;“我是星星，从苍穹坠落在绿茵中”;看图片（草地上的鲜花盛开），直观感受，作者把花比作了什么？;把花比作诸元素之女”，暗示了一个怎样的自然现象？

花在自然界完成一个循环，然后再开始下一个循环。;孕育：怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。文中指花在冬天的土地里酝酿成长。;冬将我孕育;我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠与死者最后的祭献。;婚礼的装饰;清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。;“我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独???向我凝视。”;我饮着朝露琼浆，听着小鸟鸣啭、歌唱；

我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。

我总是仰望高空，对光明心驰神往；

我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。

而这些哲理，人类尚未完全领悟。;我饮着朝露酿成的琼浆;如何理解文章最后一段话。;“这些哲理”指的是花的品格：渴饮朝露，总是仰望高空，对光明心驰神往；从不顾影自怜，也不孤芳自赏。这句话含蓄地批评了那些没有高尚情操、自私狭隘的人。;“花”具有怎样的精神？;《花之歌》中，作者以第一人称“我”的口吻写出了花的心声，用诗一样的语言表达了对花的欣赏和赞美之情。这篇文章看似写花，实为写人。诗人正是利用花这种大自然的语言，来寄托自己的伟大情操，同时也号召我们要“仰望高空，对光明心驰神往”，“不顾影自怜，也不孤芳自赏”。;花之歌;读了本文，你的阅读感悟是什么呢？;搜集并阅读纪伯伦的其他作品。

以“之歌”为题（如“小草之歌”、“白云之歌”、“春风之歌”等）模仿本文写法，写一首散文诗。;结