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第一单元《负数》单元作业设计
本单元是在学生已经认识了自然数并初步认识了分数、小数的基
础上进行学习的,负数的引入是数系的一次扩展,为今后学习实
数奠定了基础。通过学习可以适当拓宽学生对数学的认识,并对
教材分析
学生进一步理解有理数的意义以及进行有理数的运算打下了基
础。因此本单元的内容具有承上启下的作用,要使学生切实地学
好。
1.使学生在现实情境中初步认识负数,了解负数的作用,感受运
用负数的必要和方便。知道正数和负数的读法和写法,知道0既
不是正数也不是负数。正数都大于0,负数都小于0。
单元学习
目标2.在数轴上表示正数、0和负数,初步渗透数轴的概念,体会数轴
上正、负数的排列规律。
3.提高学生应用数学的能力,使学生感受数学和生活的密切联系,
激发学生学习数学的兴趣。
1.习题设计结合生活实际,激发学生的学生兴趣。
单元作业
2.围绕本单元的重点、难点、易错点设计。
整体设计
思路
3.练习设计从易到难,层层递进。
1
课时作业
第一课时负数的认识
作业时
作业内容设计意图
类型间
第1题巩固学生对正、
一、填一填。
负数形式上的认识。第2
2
1.像+4、、5.8,这些数都是()数;像-小题巩固学生对正、负
3
6
2、-、-0.91,这些数都是()数。数的写法。第3小题巩
5
2.2022年3月22日,某地的最高气温是零上4℃,固学生在熟悉的生活场
记作()或();最低气温是零下2℃,记作()。景中,用负数表示已写
3.若支出为负,则小明家这个月收入5800元,记作日常生活中具有相反意
(),妈妈从工资中取出500元为小明买了一义的量,进一步理解负
基身新衣服,记作()。数的意义。第2小题考
二、选一选10察巩固学生对数的分
础
1、如果我们把海平面的高度设定为0cm,高于海平分类,理解0既不是正数
巩
固面的为正,那么吐鲁番盆地在海平面以下155m,记钟也不是负数。第1、3小
作()m。题巩固学生在熟悉的场
A.155B.+155C.—155D.0景中,会判断日常生活
11中具有意义相反的量
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