幼儿园中班中国象棋教案.pdf

中国象棋是一种古老而深奥的棋类游戏，在幼儿园中班阶段教学中，

引导幼儿了解和学习中国象棋可以培养他们的逻辑思维能力、观察力、

记忆力和集中注意力。下面将通过以下几个方面来深入探讨幼儿园中

班中国象棋教案。

一、教学目标

1.了解中国象棋的起源和基本规则；

2.认识象、马、相、士、车、炮、兵七种棋子，了解其走法和特点；

3.培养观察力和记忆力；

4.提高逻辑思维能力和集中注意力。

二、教学准备

1.了解中国象棋的基本知识，包括棋盘、棋子、走法等；

2.准备足够数量的中国象棋棋盘和棋子，确保每个幼儿都能参与到教

学活动中；

3.设计生动有趣的教学内容和形式，如故事讲解、图像展示等；

4.提前规划好教学活动的流程和时间安排。

三、教学过程

1.通过图像展示或故事、动画等形式，向幼儿介绍中国象棋的起源和

基本规则，激发幼儿的学习兴趣；

2.逐个向幼儿介绍象、马、相、士、车、炮、兵七种棋子，讲解其名

称、外形特点和走法；

3.利用故事情节或有趣的图像展示，帮助幼儿记忆棋子名称和走法；

4.组织幼儿进行小组活动或配对活动，让他们在教师的指导下亲自操

作棋子走法，培养他们的观察力和集中注意力；

5.设计趣味性强的游戏环节，如棋子接龙、棋子寻宝等，让幼儿在游

戏中加深对象棋的理解和记忆。

四、教学方法

1.故事讲解法：通过生动有趣的故事情节，引导幼儿了解和记忆象棋

棋子的名称和走法；

2.图像展示法：利用图像、动画等形式展示象棋棋盘、棋子和走法，

帮助幼儿直观地理解和记忆；

3.游戏互动法：设计富有趣味性的教学活动和游戏环节，让幼儿在参

与互动中学习与娱乐相结合。

五、总结回顾

通过本节课的教学，幼儿对中国象棋有了初步的了解，掌握了棋盘、

棋子、走法等基本知识，并通过故事讲解、图像展示和游戏互动等多

种形式的教学手段，激发了幼儿的学习兴趣，培养了他们的观察力、

记忆力、逻辑思维能力和集中注意力。在今后的教学活动中，可以通

过讲解棋谱、布置棋局等方式，进一步拓展幼儿对中国象棋的认识和

理解。

六、个人观点

中国象棋是一种传统的智力游戏，通过在幼儿园中班阶段的教学，可

以帮助幼儿提前接触和了解这一文化传统，培养他们的智力和综合能

力。对幼儿进行中国象棋教学是十分有益和必要的。

通过以上展开的教案，可以帮助幼儿在轻松愉快的氛围中，初步了解

和学习中国象棋，启发他们的智力潜能，也有利于培养他们的集中注

意力和逻辑思维能力。希望幼儿在今后的学习中，能够继续保持对中

国象棋的兴趣，并不断提高自己的棋艺水平。中国象棋是一种古老而

深奥的棋类游戏，它不仅可以培养幼儿的逻辑思维能力、观察力、记

忆力和集中注意力，还可以帮助他们培养战略思维、判断力和快速决

策能力。在幼儿园中班阶段，通过中国象棋教学，可以为幼儿的智力

发展提供良好的基础。

在教学目标的设计中，还可以加入一些与中国象棋相关的文化知识。

向幼儿介绍中国象棋的起源和历史，在带领他们认识象棋棋子时，可

以结合中国古代文化和历史故事，让幼儿在学习中感受中国传统文化

的魅力。这不仅可以增加教学的趣味性，还可以帮助幼儿了解中国传

统文化，培养他们对中国文化的自豪感和认同感。

在教学准备方面，不仅要有足够数量的中国象棋棋盘和棋子，还可以

准备一些与中国象棋相关的图片、模型、故事书籍等教具，用于教学

或活动中的展示和辅助。还可以邀请一些懂得中国象棋的老师或家长

来进行讲解和示范，让幼儿在专业人士的指导下学习中国象棋，更加

系统地了解和掌握这项传统文化。

在教学过程中，可以结合幼儿的实际情况和兴趣特点，设计一些生动

有趣的教学内容和形式。可以通过角色扮演、绘本故事、互动游戏等

方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习中国象棋，激发他们的学习兴

趣。还可以设计一些小组合作活动，让幼儿在集体中相互配合、学习

合作，培养他们的团队意识和交流能力。

在教学方法上，可以适当引入一些现代化的教学手段，比如多媒体教

学、线上学习资源等，让幼儿在多样化的教学环境中学习中国象棋。

还可以利用情境教学法、体验式教学法等教学方法，帮助幼儿在实践

中感受中国象棋的魅力，进一步加深他们的学习体验。

在总结回顾环节中，可以不仅仅让幼儿简单地重复学过的知识和技巧，

还可以引导他们自主总结和归纳所学到的内容，培养他们的思考能力

和表达能力。还可以鼓励幼儿展示自己在学习中国象棋方面的成就和

进步，增强他们的自信心和学习动力。

通过中国象棋教学，可以帮助幼儿在学习中培养自主学习的能力，提

高解决问题的能力，增强他们的自信心和自律能力。希望通过中国象

棋的教学，可以让幼儿在未来的学习生活